Efectuado exitosamente para la Comunidad en Yauco.
Muchas felicitaciones a los amigos de Puerto Rico y en especial al Prof. Daniel Martínez
Saludos
García Ucha
Estimados colegas: En el verano del año 2014, durante los días 15, 16 y 17 de Julio se desarrollará el XIV Simposio sobre “Liderazgo, Procesos Directivos y Desarrollo Organizacional”, cuyos objetivos están orientados a promover el intercambio de experiencias entre especialistas, en las áreas teórico-investigativa y de la práctica profesional en esta esfera, desde diferentes esquemas conceptuales y con un enfoque inter y trans disciplinario. Nos gustaría contar con la presencia de los profesionales interesados, por lo valiosas que han de ser sus reflexiones y experiencias en un campo de tanta significación, donde la Psicología (conjuntamente con otras especialidades), puede realizar contribuciones importantes que coadyuven a la solución de algunos de los problemas que plantea nuestra práctica social.
TEMÁTICAS BÁSICAS
Liderazgo y Excelencia Directiva: Enfoques y Modelos Básicos. Efectos de las Prácticas Directivas en el Clima, la Motivación, la Comunicación, la Creatividad y la Productividad.
Dirección y Planeación Estratégica, su Impacto en el Desarrollo Organizacional y el Perfeccionamiento Empresarial.
Determinantes de la Efectividad Organizacional: El Rol del Liderazgo y la Dirección. Modelos y Estrategias de Intervención.
Dirección de Recursos Humanos en las Organizaciones. Procesos hacia la Mejora Continua y la Excelencia. La Gestión por Competencias.
Los Programas de Entrenamiento a Directivos en Habilidades Gerenciales.
Los Procesos de Selección de Directivos, y el Trabajo con la Reserva de Cuadros. Evaluación del Desempeño. Los Planes de Desarrollo.
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN Y DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:
Enviar su solicitud (mediante la boleta que se adjunta), antes del 31 de Marzo del 2014, a través de:
Dr. Julio César Casales F.
Presidente Comité Organizador
E-mail: casales@psico.uh.cu
Teléfono: 870-4923
Dirección Postal: Apartado Postal 4233, C.P. 10400, Plaza, La Habana 4, Cuba
La comunicación deportista-deportista en condiciones de competencia.
Dr. Francisco Enrique García Ucha
Profesor Titular
UCCFD ¨Manuel Fajardo¨.
Decir comunicación es representarse a las personas llevando a cabo un intercambio de información ideas, emociones, habilidades, gestos y modelos de actuación, mediante el empleo de signos y palabras que impactan rápidamente sobre el comportamiento de cada una de las personas implicadas en este proceso.
Durante años los psicólogos del deporte le dedican atención a la comunicación, por su importancia para el funcionamiento de un equipo de deportistas. De esta manera, ha quedado registrada la influencia de lo que comunica el entrenador al deportista en todo el proceso de preparación deportiva, los entrenamientos y competencias y, de igual modo, lo que comunica el deportista a los entrenadores. Los estudios sobre este tema abarcan décadas de esfuerzos intentando establecer las formas más eficaces de llevar a cabo la interacción entre entrenadores y deportistas.
Lograr el entendimiento entre los que se comunican, consiguiendo un propósito en el deporte, en medio del entrenamiento o la competencia, es vital para la organización y regulación de las acciones. Hasta tal punto llega resultar trascendente la comunicación que se muestra cuando se eleva por encima del grado de preparación física, técnica y táctica. El equipo donde no hay una comunicación eficaz no puede llevar adelante las acciones tácticas y se encuentra paralizado, aunque fuera pronosticado como favorito para la victoria.
Sin comunicación eficaz no hay un hilo conductor que señale hacia donde colocar la atención de lo que ocurre, ni el grado de esfuerzo requerido, ni las maniobras imprescindibles para imponerse a un contrario o sí mismo.
La comunicación permite identificar los objetivos de cada miembro del equipo en consonancia con la situación, por ejemplo: de la competencia, intercambiar experiencias, modificar la información convirtiéndola en un conocimiento novedoso para todos y dar lugar a respuestas ofensivas o defensivas complejas inalcanzables a la comprensión del contrario y, de igual forma, la comunicación adecuada puede desarrollar la elevación del clima y estado emocional de los deportistas o contrariamente su ausencia o incorrecta elaboración puede crear desventajas por su tendencia a inhibir a las personas que la requieren o a la creación de conflictos por no comprensión o por exceso que dañan la autoestima de los participantes. Siempre se puede expresar algo que haga reventar emociones intensas.
Dada la complejidad del tema y la existencia de poder consultar las más diversas fuentes del tema, este trabajo esta dirigido a aspectos sobre los cuáles no es frecuente encontrar las experiencias existentes y quizás poco publicadas, como ocurre cuando nos detenemos en comprender las tendencias de la comunicación deportista-deportista. Se ha dado un tratamiento casi exhaustivo a la comunicación entrenador deportista, a la cual se le ha brindado la mayor atención, debido a las implicaciones que tiene para los estudiosos el rol psicológico del entrenador.
Al respecto, hay que llamar la atención de que la interacción entre jugadores es muchísimo más frecuente en condiciones de competencia. Entre ellos mismos, que la cuota de información que envía el entrenador, la cual no por su carácter cuantitativo o cualitativo deja de tener importancia cuando, sobre todo, son instrucciones para un plan de acción o el desarrollo de un esquema táctico, ahora bien, en el transcurso de las acciones del deportista dentro de la vorágine intensa del partido es vital comunicarse entre deportistas para conocer dónde es propicio moverse, pasar el balón, evitar a un contrario, anticipar lo que ya va a ocurrir de manera inmediata. Indicaciones acerca del espacio a ocupar, dónde captar las señales anticipadas de una jugada se realiza con un déficit de tiempo y a una gran velocidad que requieren tomar de decisiones creativas y su comunicación en fracciones de segundo.
Conocer cuáles son las condiciones que afectan la comunicación entre los deportistas es una ocupación de psicólogos del deporte. El conocimiento de las tendencias presentes en la calidad de la comunicación entre deportistas es vital para el desarrollo de la preparación mental de cada uno de los miembros del equipo. La identificación de estas tendencias en la comunicación entre deportistas en condiciones de juego no pueden ser fruto de las preferencias personales de los estudiosos sino de la evidencia de indagaciones realizadas con rigor y acompañados de los logros de la ciencia psicológica para no dejarse llevar por los cejos que, a veces, los resultados estadísticos de identificadores del comportamiento, por sí mismo no pueden llevar a las realidades del tema. Se trata del desarrollo de las ideas, de los fundamentos teóricos que utilicemos en el análisis los que pueden esclarecer la búsqueda científica.
Los estudios advierten que modifican la naturaleza de la comunicación deportista-deportista en condiciones de juego, los factores siguientes:
Éxito o desacierto de la actividad.
Fuerza de los contrarios e importancia de los partidos.
Nivel de preparación de los deportistas.
Estatus y papel de las interrelaciones interpersonales.
Algunas características individuales.
Estos factores influyen variando la conducta comunicativa de los deportistas y son empleados para influir sobre la eficacia de la actividad conjunta y sobre las relaciones interpersonales dentro del equipo.
Así, estas condiciones modifican: la dirección, la frecuencia, el contenido y la orientación de la comunicación.
1. Éxito en la actividad y comunicación.
El éxito es uno de los factores emocionales más fuertes que origina una u otras reacciones y por consiguiente, diversas formas de comunicación.
Un estudio hecho con voleibolistas mostró las relaciones entre el éxito y el carácter de la comunicación.
Si el marcador es favorable al equipo, la comunicación es frecuente, se caracteriza por contenidos de estimulación, por ejemplo, a continuar acciones correctas y el clima social es elevado, los jugadores se motivan unos a otros y se refuerza la necesidad de estar cohesionado.
Sin embargo, en el mismo partido, se observa al aumentar la cantidad de errores, la tendencia a la aparición de reprobaciones y criticas, además la disminución de la frecuencia de la comunicación e incorporación de los contenidos de advertencias, de inseguridad sobre las próximas jugadas de los contrarios.
Cualquier cambio en las condiciones de la actividad o la alteración del proceso de la interacción del equipo requieren las regulaciones correspondientes, y la reorganización de las acciones conjuntas de los jugadores. Estas correcciones son imposibles sin la comunicación adecuada de estos cambios, y ellas por tendencia disminuyen cuando el marcador es adverso.
2. La fuerza del contrario y la importancia del próximo juego.
El resultado de la comunicación depende, en mayor grado de la valoración de la fuerza de los contrarios. Podemos suponer que en los juegos contra el contrario más fuerte, el equipo interactúa en condiciones sumamente tensas y complejas con enorme número de obstáculos, por lo cual se requieran esfuerzos adicionales en la organización de las acciones conjuntas, en la corrección oportuna, teniendo en cuenta las condiciones más variables de las interacciones. En estos casos, puede se afecte la comunicación en el sentido de su disminución en frecuencia, variación de su contenido y dirección. La interacción de los jugadores del equipo durante el juego contra el contrario más fuerte puede llegar a ser menos exitosa, lo cual se puede constatar por el mayor número de errores. Se afecta la comunicación tendiente a hallar los medios más adecuados de solución de las tareas. Se puede manifestar insatisfacción por las acciones sobre los jugadores del propio equipo.
La curva crítica de la calidad de la comunicación se puede ver afectada.
De este modo, la intensidad de comunicación posee, conjuntamente con el carácter óptimo de la propia comunicación una importancia esencial en el éxito de la interacción de grupo.
Con el objetivo de que la interacción se desarrolle normalmente es necesario la confrontación constante y mientras más alteraciones y dificultades surjan en el proceso de juego, con una mayor intensidad deberán comunicarse entre si los deportistas.
De esta manera, en suma se puede prácticamente afirmar que la comunicación adecuada a las condiciones de interacción incluyen tales categorías (de comunicación), las cuales en el momento dado corresponden mayormente con la características de las próximas acciones del equipo, con el estado de los jugadores, es decir permiten hallar más rápidamente la decisión, coordinar las acciones del equipo, orientar o estimular a los jugadores para continuar esforzándose en la competencia a pesar de la acción de toda una serie de factores desagradables (errores, cansancio del equipo o acciones exitosas del contrario).
Por medio de la comunicación se realiza la función reguladora. El aumento de la intensidad de la comunicación adecuada se manifiesta favorablemente sobre la capacidad del equipo para recuperar las acciones exitosas de los compañeros de equipo y durante los errores y dificultades en la interacción de juego, la comunicación se reduce o surgen los conflictos en la interacción, continuar la comunicación en forma precisa y efectiva, garantizando el nivel necesario de organización de las acciones conjuntas.
Al desarrollar la preparación mental de los jugadores en el equipo, resulta conveniente prever la realización de ejercicios especiales para garantizar la comunicación bajo cualquiera de las condiciones que por tendencia la afectan negativamente. Precisamente en las situaciones con contrarios fuertes, se debería orientar a los jugadores principales la necesidad de mantener todo el tiempo la comunicación con sus compañeros de interacción.
Otra situación a considerar es la siguiente:
3. El grado de preparación de los deportistas y la comunicación. ¿En qué medida el nivel de preparación de los jugadores y su desarrollo atlético influyen sobre su conducta comunicativa?
En primer lugar, se encontró que esta preparación se produce durante la práctica deportiva, el dominio de habilidades y hábitos comunicativos, fruto de la interacción social realizada en la unidad de entrenamiento, las clases teóricas y la competencia.
Resulta evidente que la experiencia permanente de la interacción de las parejas en las situaciones de comunicación exigida por la práctica del entrenamiento y la competencia favorece la formación de los hábitos del intercambio interpersonal efectivo y el conocimiento de los jugadores entre sí, así como, la capacidad para establecer contactos entre ellos y mantener las relaciones necesarias para llevar a cabo una actividad exitosa.
Al respecto se ha concluido que el estilo de comunicación esta presente en los jugadores con mayores contactos entre si, los cuales ocupan la posición más favorable en el equipo.
Estos deportistas gracias a la experiencia acumulada se adaptan con facilidad en los equipos deportivos. En segundo lugar, del grado de desarrollo atlético de los deportistas depende directamente el grado de éxito de la solución de las tareas que requieren la ejecución efectiva de las acciones individuales, de equipo, y dentro del equipo. Esto nos lleva a considerar que los equipos deben estar conformados de manera heterogénea, con jugadores de mayor formación atlética y otros de nueva incorporación. La interacción de los primeros es vital al equipo y en un orden de preferencia frente los nuevos jugadores con menor experiencia.
En suma, es de destacar que para los jugadores que comienzan, los cuales poseen una preparación débil y poca experiencia de juego, la comunicación no tiene un carácter de valoración de importancia para el resto de los jugadores de más experiencia. Aun cuando en ciertas circunstancias ocurra que estén mas esclarecidos que el resto de los jugadores
Los jugadores de mayor experiencia por regla actúan tratando de emplear las señales anticipatorias de las acciones de los contrarios como garantía para la planificación y ejecución de las acciones. En ellos la comunicación esencialmente realiza una función de orientación y en algunos casos de regulación.
Una condición a considerar en el desarrollo de la comunicación entre deportistas resulta ser:
4. La armonía del equipo.
Es un anhelo de todo entrenador poseer equipo con alta cohesión expresada en la existencia de pensamiento único, el cual se tipifica por su buena organización y coordinación de las acciones, cuyos integrantes sean capaces de comprender entre si, solos, con medias palabras, y al mismo tiempo, puedan hallar las decisiones más acertadas en las situaciones de juego más tensas, que sean capaces de pensar creadoramente, ejecutando la táctica del entrenador en la cancha y conservando todo el tiempo el cuadro general del juego. ¿Como lograr una elevada armonía en el equipo?
¿Qué papel juega la comunicación interpersonal de los jugadores con vistas a llegar a alcanzar esta armonía?
¿Qué cambios ocurren en la comunicación de los deportistas, a medida que elevan su armonía?
En este sentido, es fundamental que cada jugador este consciente, focalice y priorice los objetivos y metas fundamentales del equipo.
Las relaciones armoniosas dentro del equipo dependen de muchos factores de los cuales puede disponer y controlar el entrenador y la exposición de los mismos requiere una exposición más allá del tema aquí descrito, aún cuando uno de esos factores es la propia comunicación.
Cuando en el equipo el grado de armonía es bajo se afecta la comunicación en el mismo sentido de las situaciones negativas anteriores, un descenso de su frecuencia, contenidos conflictivos y baja interinfluencia de la conducta en el transcurso de la actividad.
Igualmente la comprensión recíproca entre las personas sobre la base de un conocimiento como resultado recíproco de la comunicación.
La última situación a destacar en la afectación de la comunicación entre deportista es:
5. Las características personales de los jugadores.
En este trabajo aparece como la última de las situaciones quizás sea la que más ocupación tenga de psicólogos entrenadores y sin embargo en realidad tiene un peso relativamente menos intenso, debido a que el deportista desde que forma parte del equipo ha logrado asumir en gran parte las características sistémicas del equipo y ha colocado sus propias características en función del equipo.
Las relaciones de los jugadores están orientadas personalmente y fijadas funcionalmente en los elementos principales siguientes:
Atraer la atención de los compañeros de equipo
Focalizar las acciones propuestas en cada situación.
Designación de su papel en las mismas.
Concretar los momentos principales en que se exige la interacción, los desplazamientos propios en el conjunto de la acción del equipo, altura y dirección de las acciones con el balón.
Concentración, memorización y precisión del plan trazado previamente y sus variantes tácticas durante el juego.
Manifestación de su comprensión de la táctica trazada por el equipo bajo la dirección del entrenador y de las orientaciones previas al juego.
Florianópolis sediará o XV Congresso Brasileiro e o VIII Congresso Internacional de Psicologia do Esporte e do Exercício (CONBIPE) entre os dias 6 e 9 de novembro de 2013.
O CONBIPE é organizado pela Sociedade Brasileira da Psicologia do Esporte (Sobrape). Serão quatro dias de palestras e mesas redondas com psicólogos, técnicos, preparadores físicos, atletas pertencentes às Universidades, Clubes e Clínicas de todo o País e Mundo.
Aceder informação em:
https://www.facebook.com/pages/CONBIPE/552594544785946
Palestrantes
Daniel Gould
Stuart Biddle
Deborah Feltz
Mark Andersen
Stephanie Hanrahan
Sidônio Serpa
Saludos
García Ucha
La Asociación de Psicología Deportiva de Puerto Rico ha editado su primer boletín.
Invitamos a todos a acceder a su contenido. En el mismo se refleja parte de la historia de la Asociación así como foto galerías y las actividades que se realizaran y participaran desde agosto el 2013 hasta octubre del 2014 en que tendrá lugar el V Congreso de SIPD.
Volumen 1, No. 1, Jul. 2013
Contenido
Mensaje del Presidente Pág. 2
Foto galería Pág. 3
Anuncios y Actividades Pág. 4
Boletín
Dr. Daniel Martínez
Presidente APDPR
Agnes Díaz-Rivera, Ph.D
Lcdo. Julio Herrán García
Editores
Antonio Folch
Diseño Gráfico/ Logo
Junta Directiva:
Dr. Daniel Martínez Presidente APDPR
Daniel Martínez. Presidente
Ana Clavell, Vicepresidente
María Ortiz, Secretaría
Julio Herrán, Tesorero
Agnes Díaz-Rivera, Comunicaciones
Enid López.
José Gómez.
Amílcar Colón.
Vocales
Invitamos a seguir el Boletín en:
https://www.facebook.com/APDPR
Deseándoles éxitos
García Ucha
Factores psicológicos implicados en las lesiones deportivas.
Dr. Francisco García Ucha
Profesor Titular
UCCFD ¨Manuel Fajardo¨
El incremento de las lesiones deportivas en la actualidad constituye uno de los problemas a los cuales se le brinda mayor atención por parte de los entrenadores, el personal médico y psicólogos vinculados al deporte de alto rendimiento debido a las frecuentes repercusiones psicológicas negativas que aparecen en los deportistas lesionados.
El hecho de que en el deporte parte de los record se van aproximando a los límites humanos conlleva en la actualidad una mayor intensidad, volumen y frecuencia de las sesiones de entrenamiento. Por tanto, el control de las cargas aplicadas se torna sumamente importante. El descuido en la planificación adecuada de las cargas de entrenamiento y su aplicación en las sesiones de práctica, la calidad de la técnica, el correcto calentamiento, la optima recuperación y el apoyo de ella por medio del control médico y psicológico, junto al uso de medios fisioterapéuticos preventivos, pueden dar lugar a lesiones.
Las lesiones pueden ocasionar la perdida del grado de rendimiento y con reiteración resultan una de las causas de abandono del deporte y, cuando esto ocurre casi siempre influyen en la correcta adaptación a la vida social de aquellos deportistas que se ven obligados por su causa a renunciar al deporte.
La perdida de, la auto confianza, el temor, el deterioro de las destrezas y hasta la posibilidad de nuevas lesiones puede tener lugar, después de un episodio traumático.
Por esta razón, se requiere de una atención especial a los programa sobre la prevención y rehabilitación de las lesiones, asimismo de una revisión constante de los conocimientos que surgen acerca de los aspectos psicológicos de las lesiones en deportistas, incluyendo las intervenciones psicológicas que se realizan tanto para garantizar su no ocurrencia como para la rehabilitación de quienes las padecen.
Esto debe abarcar la reflexión de las bases conceptuales sobre las que se sustentan la actuación de los especialistas y el análisis de casos.
Con frecuencia son tomadas como causa de las lesiones el mal calentamiento, las cargas excesivas de entrenamiento, la nutrición insuficiente, la mala técnica, las malas condiciones del terreno, el calzado y ropas inadecuadas y los cambios climáticos. Sin embargo, constantemente se toma conciencia de los factores psicológicos como mediadores de la aparición de lesiones.
Las principales causas de las lesiones por factores psicológicos radican en el estado de estrés como consecuencia de la competencia, el miedo al fracaso, el exceso de presión por obtener un resultado, la atmosfera y armonía en las relaciones entre los compañeros de equipo, las relaciones con el entrenador.
Es necesario considerar que en situaciones potencialmente estresantes, como las competencias o los entrenamientos de alta complejidad el deportista con elevado grado de estrés, determinadas características de personalidad y menor potencial de superación tendrá mayor probabilidad de presentar reducción de su campo visual, mayor nivel de distracción y tensión muscular, aumentando de esta manera el riesgo de lesionarse.
Algunos especialistas en el tema señalan que contrario a lo que uno pudiese esperar, no necesariamente el deportista más agresivo y más arriesgado es el que más se lesiona durante el entrenamiento o la competencia. Contrariamente, elementos estresantes como desacuerdos familiares, discrepancias con los entrenadores, problemas con los amigos, y otros, asociados con la incapacidad e inhabilidad de su manejo, pueden predecir la incidencia de lesiones deportivas. Los entrenadores y los parientes que estimulan el ganar a toda costa y que fallan en proveer un soporte psicológico adecuado pueden incrementar las posibilidades de que los deportistas se lesionen.
Cuando el deportista se siente amenazado de no poder cumplir sus expectativas de alcanzar sus metas comenzara a atender mas las señales amenazantes que las que están relacionadas con la tarea deportiva.
Ante estos problemas el deportista y el entrenador pueden contar con la colaboración de un psicólogo del deporte. Este puede brindar diferentes estrategias y orientaciones psicológicas que preparen mentalmente para evitar el desencadenamiento de una lesión como consecuencia de un estado psicológico negativo. El papel principal del psicológico consiste en desarrollar acciones que permitan al deportista la prevención de la lesión.
Se impone en esta actividad de preparación mental conocer qué tipo de estrategia emplea el deportista para enfrentar las diferentes situaciones negativas con las que se encuentra en la práctica deportiva, pudiendo de esta forma identificar cuáles son más adecuadas y cuáles menos, por ejemplo algunos deportistas señalan que piensan que todo le va salir mal para lograr llegar a no tener problemas, otros señalan que piensan de manera positiva. En este caso, esta demostrado que un pensamiento productivo, y optimista frente a las diferentes exigencias de las actividades resulta una ventaja para lograr los propósitos trazados en entrenamientos y competencias.
Regular el grado de intensidad de los motivos, estableciendo metas realistas acorde al potencial y recursos de los deportistas, el incremento de la autoconfianza, y entrenando al deportista psicológicamente para la regulación de sus estados emocionales negativos por medio de la relajación, y la dirección del pensamiento focalizando la atención en las tareas deportivas.
Por otra parte, el desarrollo de un clima de trabajo deportivo abierto y que brinde la posibilidad al deportista de hablar abiertamente sobre sus preocupaciones y temores facilita el amortiguamiento de las tensiones.
Otras acciones dirigidas a la prevención de las lesiones del deportista abarcan establecer actividades con entrenadores y familiares tendientes a sensibilizar a los mismos en relación
Esta nota pretende llamar la atención sobre la necesidad del desarrollo de trabajo futura que vaya afinando cada vez más la construcción de cada intervenciones tendientes asegurar acciones de prevención relativas a los riesgos de lesiones en deportista.
Enviado a JIT antes del 9 de julio del 2013
Felicitaciones a los colegas de Sevilla especialmente a José Carlos Jaenes, quién defendió y fundamento victoriosamente la propuesta.
Debemos señalar que la ISSP es tradicionalmente muy exigente en otorgar las sedes de sus congresos.
A continuación la noticia tomada del diario
Sevilla acogerá el Congreso Mundial de Psicología del Deporte
La ciudad hispalense ha sido elegida por unanimidad, su candidatura fue defendida por el profesor de la Universidad Pablo Olavide José Carlos Jaenes.
La Federación Internacional de Psicología del Deporte (ISSP) ha aprobado este domingo en Pekín, por unanimidad, otorgar a Sevilla la organización del Congreso Mundial de Psicología del Deporte en 2017. La delegación española, encabezada por José Carlos Jaenes, profesor de la Universidad Pablo de Olavide y responsable de la Unidad de Psicología del Deporte del Centro Andaluz de Medicina del Deporte, realizó una defensa de la candidatura que convenció plenamente a los directivos de la ISSP…
…El Congreso se celebrará en julio de 2017 en la Universidad de Sevilla, con el apoyo de la Universidad Pablo de Olavide y la Universidad Internacional de Andalucía. El evento, que se celebrará en España por segunda vez, acogerá a más de 1.200 congresistas de todo el mundo que tratarán temas de interés para entrenadores, árbitros, directivos y deportistas.
La noticia también fue difundida por
Sevilla, foco de la psicología deportiva mundial en 2017
Diario de Sevilla
La Federación Internacional de Psicología del Deporte (ISSP) aprobó ayer en Pekín, por unanimidad y aclamación, conceder a Sevilla la organización del ...
Deseándoles un éxito rotundo en su organización y realización.
García Ucha
He desarrollado un artículo sobre Factores psicológicos implicados en las lesiones deportivas, que abarcaron dos números de la publicación.
Saludos
García Ucha