RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Félix

8. Programa de educación en valores en el sistema deportivo cubano.

MSc. Félix A. Pérez Rodríguez.

Minicurriculum.

Profesor Auxiliar - Máster en Ciencias de la Educación.

Asesor de la Vicepresidencia de Docencia, Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente.

Ha impartido clases en las enseñanzas: secundaria básica, preuniversitario, universitaria y de postgrado.

Ha sido tutor de 54 tesis de grado universitarias, tesis de maestrías, consultante de Tesis de Doctorados y  de Especialistas.

Ha dirigido proyectos de investigación pedagógicos, sociales y deportivos.

Ha participado como ponente en Eventos Científicos Nacionales e Internacionales como Pedagogía, Universidad, Cultura y Desarrollo, AFIDE - I Convención, Deporte para Todos, Evento Científico del ALBA, Evento de la FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) y otros.

Ha publicado artículos en revistas nacionales y de otros países.  Ha sido prologuista de varios libros.

Es miembro del Grupo Nacional de Valores del país en el representa al INDER y ha impartido Conferencias, elaborado materiales y asesorado investigaciones sobre el tema de valores. 

Resumen del curso.

La Educación en Valores como prefieren llamarla algunos autores ha sido siempre una de las preocupaciones del hombre en todos los tipos de Sistemas Económico-Sociales, matizados estos por los intereses, la moral y la ideología imperantes. Se conoce que en los sistemas anteriores al Socialismo esa educación se caracterizó por la incidencia de presiones externas sobre los hombres, que se constituían en las fuerzas motivacionales básicas para las conductas de estos. En el Socialismo por el contrario el hombre se convierte en un elemento activo de la sociedad, que con su participación consciente y voluntaria desarrolla valores propios del sistema, a partir de que este se orienta por objetivos y convicciones internas, más que por presiones externas inmediatas.

La Educación en Valores no es un proceso automático y espontáneo, sino por el contrario es un proceso complejo y largo, muy ligado al desarrollo individual de cada hombre. Este desarrollo por un lado es producto de múltiples influencias recibidas de la sociedad, sobre todo de la familia, la escuela, los grupos formales y los grupos informales en que este vive e interactúa y por otro lado por las influencias que recibe a partir de la Educación Etica-Moral y Político-Ideológica que seamos capaces de implementar. En este sentido en nuestro país los lineamientos de la Educación Político-Ideológica están definidos y orientados por el Partido Comunista, pero requiere de la participación activa de las Ciencias Sociales, sobre todo de la Filosofía, la Sociología, la Psicología y la Pedagogía. Son estas dos últimas ciencias precisamente las que toman el protagonismo principal en nuestro medio, no debiendo verse en ellas solo el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y perfeccionamiento atlético, sino además los de la Educación en Valores para el nuevo tipo de deportista que deseamos formar en nuestro país.

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Bequer

7.  Dinámica del desarrollo motor de los niños y niñas de 0 - 5 años

Dra. Gladys Bequer Díaz.

Minicurriculum.

 Directora Nacional de Educación Física y Promoción de Salud del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER).

Profesora Titular del Instituto Superior de Cultura Física (ISCF) de Cuba.

Vicepresidenta de la Organización Mundial de Educación y Desarrollo Infantil (OMEDI)

Vicepresidenta Iberoamericana de la Asociación de Psicomotricidad Infantil (AIPI)

Presidenta de la Asociación Iberoamericana de Profesores de Educación Física y Deporte Escolar (AIEFDE)

Representante del INDER ante el Consejo Internacional de las Ciencias del Deporte y la Educación Física (ICSSPE)

Miembro y Representante del INDER ante la Sociedad Internacional de Estudios Comparados de Educación Física y deporte (ISCPES)

Miembro de la Organización Mundial de Educación Prescolar (OMEP).

Miembro de la Comisión de Pedagogía del Comité Permanente de los Congresos Panamericanos de Educación Física.

Representante del INDER  ante el Proyecto UNICEF de los Derechos del niño, la niña.

Miembro del Grupo Nacional del Programa Social Comunitario Educa a tu hijo.

Miembro del Comité Internacional de la Sección de Educación Física

Profesora adjunta de la Cátedra de Psicomotricidad Infantil de la Universidad de Murcia, España.

Forma parte de los Consejos Científicos de:

Centro Latinoamericana y Caribeña  de Educación Prescolar.

Del Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo.

Miembro de la Comisión de grados del Instituto Superior de Cultura Física de Cuba.

Ha participado en calidad de conferencista  en eventos en Venezuela, México, Paraguay, Guatemala, Malasia, Colombia, Suiza, Dominicana, Brasil, Panamá, Nicaragua, Ecuador, entre otros, impartiendo además cursos de postgrado.

Ha realizado estudios diagnósticos en Brasil, Nicaragua, Venezuela y Malasia.

Ha sido seleccionada experta por el Ministerio de Educación de Venezuela para la elaboración de los Programas de Educación Física.

Jefe de la Comisión Nacional de Educación Física del INDER.

 

Es autora de todos los Programas de Educación Física Preescolar por vía formal y no formal que se han aplicado en Cuba.

Ha realizado diversas investigaciones tanto en Cuba como en el extranjero en temáticas relacionadas con la psicomotricidad infantil, actualmente trabaja en la investigación de Crecimiento y Desarrollo de la Educación  Física Prescolar de 0 a 6 años.

Es responsable de módulo de la maestría de didáctica de la Educación Física y la de la Distancia del Ministerio de Educación.

Ha participado en eventos nacionales como conferencista especialmente en Pedagogía y Educación Preescolar.

Presidenta Comité Organizador de los eventos que se efectuarán en Cuba desde el 2000, como:

 

I Simposio de Psicomotricidad Infantil / diciembre 2003

Congreso Internacional de Educación Física / noviembre 2004

Convención Mundial de Psicomotricidad Infantil / agosto 2005

Cumbre Latinoamericana y Caribeña de Educación Física / marzo 2006

Cumbre Regional de Estudios Comparados de Educación Física y Deporte (ISCPES) / Abril 2007

Cumbre Iberoamericana de Educación Física y Deporte Escolar a celebrarse en Cuba del 28 al 31 de mayo 2008.

Jefa del colectivo de autores del perfeccionamiento de los Programas de Educación Física.

Resumen del curso.

Al nacer el niño  presenta una serie de mecanismos reguladores y reflejos que le permiten la supervivencia y que sin lugar a dudas juegan un rol fundamental en la adaptación a las nuevas condiciones de vida; comienza aquí a ejercer su influencia decisiva la estimulación temprana y oportuna del desarrollo por parte de los adultos más allegados al recién nacido, pues de ella depende que desaparezca en mayor o menor tiempo la inhibición de la motricidad ante la hipertonía del bebé y abandone la posición flexionada en la que permaneció durante largo tiempo.

 

Las transformaciones que se producen en las formas básicas de movimiento desde el nacimiento, se manifiestan inicialmente a través de  los movimientos globales y movimientos aislados como mover la cabeza, levantarla, mantenerla erguida, entre otros, se inician incipientes desplazamientos y progresivamente el bebé incrementa sus posibilidades motrices para poder, agarrar, tirar, gatear, sentarse, así como otras formas de desplazamiento como caminar, correr, saltar; todo ello evidencian la explosión del desarrollo motor que se produce en las primeras edades.

 

Esas amplias posibilidades motrices que se manifiestan en los primeros años de vida, favorecen que el niño tome iniciativa y que sus movimientos  se realicen con estabilidad y coordinación. Como sujeto activo de su propio desarrollo logra  también regular la situación de su cuerpo en el espacio y en el tiempo, con un accionar cada vez más independiente que permite identificar al movimiento como la vía para conocer y transformar el mundo que le rodea; sin dejar de considerar que sus movimientos en estrecha relación con el desarrollo perceptual y la capacidad de razonar sean considerado necesarios para un adecuado desarrollo integral.

 

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Mena

6. La preparación física (Fuerza y Flexibilidad) dentro del proceso de planificación de la Preparación Física.

Profesor Auxiliar. Ms C. René Mena Ramos.

Minicurruculum.

Graduado de Licenciado en Cultura Física.  ISCF "Manuel Fajardo" - C. Habana. 1985. Posee la categoría docente principal de Profesor Auxiliar, trabajando por espacio de 24 años en el ISCF Manuel Fajardo como profesor de Atletismo, e impartiendo el Curso de postgrado de preparación física, fungiendo a la vez como metodólogo de la Vicerrectoría de Superación y Postgrado. Ha impartido cursos internacionales en México, Guatemala y Venezuela de atletismo, preparación física y metodología del entrenamiento deportivo.

Líneas de investigación que desarrolla e investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: "La Preparación Física para los Deportes de Alto Rendimiento" (1999), "Control y evaluación del Rendimiento Físico del árbitro de futbol mexicano en su desempeño arbitral" (2007", Las Competencias Profesionales del árbitro de futbol en su desempeño arbitral"  (2007).

Profesor Invitado de la Universidad de Fútbol y  Ciencias del Deporte (Pachuca - México)

Premio nacional de investigaciones en la República de México 2008. "Las Competencias Profesionales del árbitro de fútbol en su desempeño arbitral".

Resumen del curso.

El trabajo de incrementar la condición física de forma general o particular de una especialidad deportiva se denomina preparación física, que es una de las bases de la preparación del deportista en el empeño de lograr y estabilizar los altos rendimientos competitivos.

La obligación de quien dirige y entrena, es la de elevar al deportista al escalón más alto en base a sus predisposiciones y aptitudes físicas, pero el atleta en estos casos es quien debe de aportar una alta cuota de sacrificio diario ante el duro trabajo a que se ve sometido. El trabajo dentro del proceso de preparación física por su alto volumen y lo agotador de estas cargas así lo requieren.

Los temas sobre las capacidades físicas Fuerza, Flexibilidad abordan aspectos como: conceptos, métodos y medios para su desarrollo y control dentro del proceso de planificación de la Preparación Física en el Macrociclo de preparación de los deportistas.

El tremendo desarrollo de la preparación física en el deporte de alto rendimiento, viene acompañado de una valoración creciente de la ventaja de contar con adecuados niveles de fuerza, potencia y velocidad.

La Fuerza es imprescindible, ¿Pero cual? Existe numerosa bibliografía que describe diferentes tipos de fuerzas. Fuerza- resistencia, Fuerza- potencia, Fuerza- explosiva, etc. Sin embargo sólo la máxima expresión de fuerza es la fuente de la que sustentan todas las demás manifestaciones, y es el paso obligado en el ordenamiento de las capacidades de entrenamiento.

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009. Paulas

5. Curso de Alta Gerencia Deportiva

Dr. Omar Paulas González

Minicurriculum.

Títulos de Formación Profesional

Licenciado en Cultura Física (1980)

Máster en Administración y Gestión de la Cultura Física  y Deporte (2004)

Doctor en Ciencias  Pedagógicas (1992)

Funciones laborales desarrolladas

Jefe de Departamento de Dirección de la Cultura Física ISCF  Manuel Fajardo (1995)

Vicerrector de Investigaciones y Postgrado del  ISCf  Manuel fajardo (1992)

Decano de  la Facultad  de Educación de Educación Fisica

Instituto Superior Pedagógico  Enrique José Varona (1980- 1988)

Jefe Departamento de Educación Física. Instituto de Perfeccionamiento Educacional Nacional (1972 - 1980)

Profesor de Dirección de la Cultura Física(1988-1992)

Metodólogo de Formación Doctoral de la Vicerrectoria de Superación y Postgrado. ISCF Manuel  Fajardo.

Actividades  Curriculares e Investigativas

Ha desarrollados mas de 100 cursos de superación y postgrados nacionales e internacionales.

Participante en diferentes proyectos investigativos nacionales e internacionales.

Coordinador de la maestría de Administración y Gestión de la Cultura Física y el Deporte.

Profesor de las maestrías El Entrenamiento  Deportivo y  Psicología del Deporte.

Experto del Comité Evaluador y Acreditador de Maestría del ministerio de Educación Superior.

Experto del grupo de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación Superior.

Experto del grupo de Planificación Estratégica del INDER  Nacional.

Miembro del grupo temporal Gubernamental para la Planificación Estratégica en los Organismos de la Administración Central del Estado.

Profesor invitado de la Facultad de Educación Física de la Universidad Autónoma  de Chi huaChua - México.

Miembro del Tribunal Permanente de  Grado Científico del Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona- Ciudad de la Habana.

Publicaciones  recientes

Miembro del colectivo de autores del Libro Dirección de la Cultura Física. Tomo I y II

Miembro del colectivo de autores del Libro Entrenamiento Deportivo  II

Artículos Científicos relacionados con:

Estrategias Metodológicas.

Estrategias de Desarrollo Organizacional  para el alto rendimiento.

Dirección y Gestión del Deporte.

Resumen del curso.

La organización deportiva forma un mundo subculturas típico, eficiente, lleno de vivencias y que se caracterizan por formas de actuación independientes, valores propios, con ideas específicas sobre su actividad y una fuerte integración de sus miembros. Cada organización desarrolla una cultura que le es propia. El tipo de gestión es parte de esta cultura. Por lo tanto, para que la gestión tenga éxito deberá existir dentro de cada organización unos conocimientos específicos sobre la cultura del deporte como producto de consumo valorado en el mercado bajo las normas de la oferta y la demanda.

Para atender, comprender y conquistar un entorno signado por el cambio de  receptor de nuestros servicios que en ocasiones ha desplazado el concepto romántico de equipo por el de marca, altamente informado y ávido de experimentar conocimiento, se debe convertir en una moderna organización que responda a sólidas estructuras organizacionales.

En consecuencia, la organización deportiva del siglo XXI es la que estimula al  cambio de los paradigmas tradicionales, la que redescubre valores añadidos a su oferta de servicios, la que alimenta la sensibilidad del patrimonio  entre su comunidad, la que penetra fronteras para dimensionar la universalidad de su proyección, la que admite y asimila los avances tecnológicos, la que permanece abierta a las tendencias económicas de todos los mercados, la que construye bases financieras para tiempos de crisis, la que toma y estimula al deportista como el fundamento de su portafolio, la que desarrolla estrategias de diversidad de producto con base en las tendencias y modelos de desarrollo del mercadeo estratégico, es una unidad de cambio constante que piensa globalmente para actuar con eficiencia en su entorno .

Taller a Padres de familia Comité Olímpico Costa Rica

Estimados amigos (as)

Espero se encuentren muy bien, 

Les anexo una invitación al taller para padres de familia que estaremos realizando el próximo viernes en las instalaciones del Comité Olímpico, ubicadas en Coronado.

Dicho taller busca brindar herramientas a los padres para que aporten al deporte, rendimiento y crecimiento personal de sus hijos atletas.

Por favor reenviar la información a quienes consideren oportuno.

Saludos, y estamos a las ordenes

Feliz tarde.

Atte.
MSC. Laura Moreira León
Psicología del Deporte
Comité Olimpico Nacional
Costa Rica

 

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Ucha

2. Conocimiento, destrezas y aplicaciones en Psicología del Deporte.

Dr. Francisco García Ucha

Minicurriculum.

Licenciado en Psicología. Doctor en Ciencias Psicológicas. Investigador Titular de la Academia de Ciencias de Cuba. Profesor Titular del ISCF "Manuel Fajardo". Profesor invitado de la Universidad Central de Ecuador, de la Universidad Diego Portales de Santiago de Chile, de la Universidad de Rondonia, Brasil, participante como investigador de la Universidad San Martin de Porres de Lima Perú. Vinculado a la Psicología del Deporte desde hace 35 años. Autor de seis libros. Autor de siete capítulos en diferentes libros. Autor de 97 artículos publicados en diferentes medios. Psicólogo de los equipos nacionales de atletismo y voleibol femenino de Cuba. Dirigió durante 14 años a los psicólogos del deporte del Instituto de Medicina del Deporte. Subdirector de Investigaciones y Docencia durante ocho años. Actual Metodólogo de la Vice rectoría de Investigaciones del ISCF "Manuel Fajardo. Vice presidente de la Sociedad Iberoamericana de Psicología del Deporte para Centroamérica y el Caribe ocupa igual Vice Presidencia en la International Sport Trainer Association con sede en Buenos Aires Argentina. Miembro del comité editorial de las revistas Cuadernos de Psicología del Deporte y Revista de Psicología del Deporte, Revista Brasileira de Psicologia do Esporte y otras Posee la Orden al Merito Deportivo y la Orden "Carlos J. Finlay" otorgada por el Consejo de Estado a solicitud de la Academia de Ciencia de Cuba. Miembro del Consejo Científico del ISCF "Manuel Fardo". Redactor de Cubavisión Internacional. Ha estado invitado en 14 países a impartir sus experiencias.

 

Resumen del curso.

Brindar los conocimientos más avanzados en Psicología del Deporte obtenido mediante el intercambio con expertos en psicología.

Describir las destrezas que caracterizan las competencias profesionales de los psicólogos del deporte para poder alcanzar la excelencia en su labor.

Habilitar por medio del entrenamiento vivencial a los psicólogos del deporte para aplicar sus programas de entrenamiento mental y otras intervenciones en deportistas de diferente grado de rendimiento deportivo.

Contenidos del programa abarca avances recientes en la categoría subjetividad en Psicología del Deporte. La teoría de la complejidad y el deporte como sistema complejo. El diagnóstico de las respuestas psicológicas a las cargas de entrenamiento por el RESQ-T de Kellmann y Kallus. El enfoque cualitativo en las investigaciones. Las intervenciones de Tercera Generación. Los planes para la identificación y formación de las competencias profesionales del psicólogo. El entrenamiento vivencial como método de formación para lograr una mejor actuación en la práctica profesional. La Psicología del Deporte en el marco actual del desarrollo del deporte de alto rendimiento, alternativas para el Tercer Mundo.

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Navarro

 

3. Iniciación y selección de talentos en el deporte

Profesor Auxiliar y Consultante  Lic. Silvio Navarro Falgóns.

Minicurriculum.

Graduado de profesor de Educación Física en 1971y de Licenciado en Cultura Física en 1976. Posee la categoría docente principal de Profesor Auxiliar, y la de Profesor Consultante en 2006, trabajando por espacio de 35 años (compartidos), en la ESEF y en el ISCF Manuel Fajardo como profesor de Pedagogía y de Teoría y Metodología de la Educación Física y del Entrenamiento Deportivo, fungiendo a la vez como Metodólogo para la Práctica Laboral Investigativa (por mas de 7 Cursos), en la Vicerrectoría Académica, también de dicho Instituto. Ha impartido más de 60 cursos de postgrado sobre Entrenamiento, Iniciación Deportiva y Selección de Talentos, tanto en Cuba como en España, Argentina (en 10 Provincias), Colombia (5 veces en la Escuela Nacional del Deporte, Cali), México, Venezuela,  etc. En los años 1990 y 1991 impartió la Asignatura Iniciación Deportiva en la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Las Palmas, Gran Canaria, España, donde tuvo también la responsabilidad de formar al personal que luego impartiría dicha Asignatura. Es profesor en la Maestría en Metodología del Entrenamiento Deportivo y miembro de su Comité Académico de nuestro Instituto, impartiendo a su vez conferencias sobre la temática de Iniciación Deportiva y Selección de Talentos en la Maestría de Psicología Deportiva. Ha escrito y publicado 3 libros, el último de ellos "La Iniciación Deportiva y la Planificación del Entrenamiento" en 2007, y más de 25 artículos sobre iniciación y selección deportiva, estos últimos publicados en varias revistas especializadas (nacionales como extranjeras). Ha participado como ponente en más de 50 eventos científicos tanto nacionales como internacionales. Ha dirigido más de 50 tesis de Licenciado y 15 para optar por el título de Master. Pertenece a dos Comité Académicos de Especialidades (Polo Acuático y Balonmano). Ha sido designado en mas de 7 ocasiones para fungir como oponente en pre defensas de doctorados por su condición de especialista. Desde el punto de vista investigativo, desde los años 80 se ha dedicado a investigar sobre la Iniciación Deportiva, el Deporte Infantil y Juvenil, en diferentes disciplinas deportivas (básicamente de Juegos Deportivos). En la actualidad imparte las Asignaturas : Iniciación y Selección de Talentos, y Teoría General Del Entrenamiento Deportivo y Estructura de Planificación en la Maestría en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la Alta Competencia que se oferta en nuestro Instituto  

Resumen del curso.

El deporte en los últimos 10-15 años, se ha ido convirtiendo en un fenómeno  en el que los resultados competitivos  están llegando al límite de las posibilidades del ser humano, así lo demuestran los records impuestos en los últimos Juegos Olímpicos. Fueron tan sobresalientes que casi se piensa en que solo los superdotados pueden realizarlos, y algo de cierto hay en eso, aunque también es cierto que detrás de dichos resultados se mueve todo un proceso científico-metodológico del entrenamiento que busca cada vez más la excelencia deportiva. Si esto es así, tiene sentido que el proceso de Iniciación Deportiva y conjuntamente los sistemas de búsqueda y selección de los llamados "Talentos Deportivos", tiendan a ir perfeccionándose cada vez más, en aras de que se entrene en realidad a aquel sujeto que reúna toda una serie de "condiciones" que permitan que los recursos que se invierten en él brinden los frutos deseados, o sea, el mejor resultado competitivo.

Es por eso que resulta de vital importancia que las Ciencias aplicadas al Deporte estudien hasta la saciedad cuál y como es el desempeño del niño y joven dentro del proceso de entrenamiento deportivo, que se lleva a cabo en las edades tempranas, para poder dirigir dicho proceso en función cada vez más de las características morfo funcionales y psicológicas del sujeto al cual se entrena, sobre todo para no violentar ninguna de las etapas del desarrollo de los niños y jóvenes buscando que su desarrollo dentro del proceso del entrenamiento, le permita ir alcanzando la condición deportiva sin que puedan aparecer daños o traumas que luego atrasen o hagan que existan los retiros anticipados de la vida deportiva por un mal proceso de entrenamiento aplicado a dicho niño ó joven deportista.

RELACIÓN DE CURSOS PRECONGRESO AFIDE 2009.Romero

4. Metodología del entrenamiento en el deporte de alta competencia.

Dr. C. René Romero Esquivel

Minicurriculum.

Graduado de Profesor de Educación Física de la Escuela Superior de Educación Física  Cmte. "Manuel Fajardo", La Habana, en 1970

Cursa estudios en Alemania Democrática y se titula Licenciado en Cultura Física y deportes y posteriormente Máster en Ciencias en la especialidad de Teoría y Metodología del Entrenamiento de Alto Rendimiento, en la Escuela Superior de Cultura Física de Leipzig, Alemania ,graduándose en el 1976.De 1981 al Julio del 1984 realiza estudios de Doctorado en Ciencias Pedagógicas en la misma casa de estudios en Alemania, graduándose  con la más alta calificación alcanzada, por un estudiante extranjero (Magna Cum Laude). Le otorgan por este motivo una condecoración del Consejo de Estado Alemán, la medalla "Arthur Becker". En el año 1998 cursa estudios en la Escuela Nacional de Educación Física de Barcelona, España titulándose como "Especialista en Ciencias aplicadas al entrenamiento deportivo"  Cuenta además con el  Titulo de "Máster en  Dirección y Gestión".

Es Profesor Titular de Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo y de Dirección y administración deportiva del Instituto Superior de Cultura Física y Miembro del Tribunal Permanente de Ciencias de la Cultura Fisica  y de la Comisión de Grados Científicos de este Instituto. Es miembro de la Comisión técnica de la ODEPA  y del Comité Técnico de la Federación Internacional de Canotaje ICF. En el orden investigativo se ocupa principalmente con las temáticas, Selección de Talentos deportivos, Entrenamiento en condiciones de Altura media, Categorización del entrenamiento por zonas de carga. Técnicas gerenciales técnico - metodológicas en el deporte de alto rendimiento, Organización de eventos deportivos multidisciplinarios

Cuenta con múltiples publicaciones en revistas especializadas en Cuba y el Exterior, así como en la página Web del INDER. En el 2006 publicó  con la Editorial Búhos el libro "Alto rendimiento, Gerencia, ciencia y tecnología", y en el 2008 con la editorial Deportes de Cuba publica la Selección y preparación de deportistas de Canoa - Kayak y tiene en proceso de edición la obra "Alta gerencia para la organización de Juegos multidisciplinarios". Ha dirigido la organización de múltiples eventos competitivos y académicos en Cuba y el exterior, entre ellos , 3 Juegos Centroamericanos, 2 Juegos Panamericanos, 3 Campeonatos Mundiales , 1 Copa del Mundo en Alemania 2004 y  miembro del Jurado de los Juegos Olímpicos , Barcelona 1992.Además ha asistido como Director Técnico de la Delegación Cubana a los Juegos Olímpicos de Sydney 2000 , Juegos Panamericanos Santo Domingo 2003, Juegos Olímpicos Atenas 2004 y en el año 2008 laboró como coordinador del Grupo de Gestión del conocimiento para la preparación olímpica.

Resumen del curso.

La metodología del entrenamiento deportivo ha transitado por varias etapas en su desarrollo a tono con las exigencias de los escenarios deportivos de cada momento, apareciendo tres tendencias básicas , siendo ellas ,la tendencia pedagógica, la teórico- pedagógica y la científico - técnica aplicada asociada a la diferenciación de los conceptos de  estado de entrenamiento y a la forma momentánea ò temporal deportiva que tendría un deportista en un momento determinado de la preparación. Casi siempre, al preguntarnos sobre este tema..." la respuesta puede ser...el atleta:

 

La capacidad del rendimiento del atleta, abarca la totalidad de los indicadores de los rendimientos tanto endógenos como exógenos ó desarrollados a través del entrenamiento deportivo a través de las diferentes técnicas ó diseños de preparación que pueden aplicarse según:

Estos factores del rendimiento, no se desarrollan linealmente, sino con carácter  interválico y no siempre tienen que estar ligados a resultados competitivos ascendentes. Este rítmico proceso de la formación de los resultados deportivos y con esto de cada uno de los factores que en el intervienen, se armonizan con medidas técnico-metodológicas de control.