Cuadernos de Psicología del Deporte Nuevo Volumen 2
2010. Vol.10, núm. 1. 47-55 Enero-Junio
BURNOUT EN IBEROAMÉRICA: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Verónica Tutte Vallerino*, Enrique Javier Garcés de los Fayos Ruiz**
Universidad Católica de Uruguay*, Universidad de Murcia**
RESUMEN
Este artículo hace una breve revisión, desde el punto de vista teórico, del burnout y su relación con el deporte. El análisis de la literatura revela que esta área de la investigación se ha desarrollado considerablemente en los últimos años, proviniendo la mayor parte de las contribuciones del hemisferio Norte. Se analizan en profundidad las principales investigaciones y contribuciones de los grupos de investigación iberoamericanos y se analiza el impacto y el rumbo de por dónde puede ir la investigación acerca del burnout en el deporte.
PALABRAS CLAVE
Burnout, Deporte, Líneas de Investigación.
BURNOUT UN IBEROAMÉRICA: RESEARCH LINES
ABSTRACT
This article briefly reviews, from a theoretical point of view, the current research on burnout and its relation to sports. The literature analysis reveals that this research field has developed considerably in recent years, with most contributions originating in the Northern Hemisphere. The main researches and contributions from the Ibero-American research groups are thoroughly reviewed and the impact on and the course of investigation on burnout in sport are analyzed.
KEY WORDS
Burnout, Sport, research lines
BURN-OUT EM IBERA AMÉRICA: LINHAS DE ESTUDOS CIENTÍFICOS
RESUMO
Este artigo faz uma breve revisão do ponto de vista teórico do burn-out e sua relação com o esporte. As análises da literatura revelam que esta área da ciência se desenvolveu consideravelmente nos últimos anos, provendo do hemisfério Norte a maior parte dos estudos científicos. Analisaram-se intensamente as principais investigações e contribuições dos grupos de investigação ibero-americanos, se analisou o impacto e o rumo dos estudos científicos sobre o burn-out no esporte.
PALAVRAS CHAVE
ABQ, validação fatorial, futebol
2010. Vol.10, núm. 1. 57-70 Enero-Junio
IMPORTANCIA DE LA VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO AUTÓNOMO DEL PRACTICANTE PARA EL DISFRUTE EN PROGRAMAS DE EJERCICIO FÍSICO ACUÁTICO
Juan Antonio Moreno Murcia*, Eduardo Cervelló Gimeno*, Pablo Jorge Marcos Pardo** y Estelio Enrique Martín Dantas***
Universidad Miguel Hernández, Elche*, Universidad de Murcia** y
Universidad Castelo Blanco, Brasil***
RESUMEN
Este trabajo aplicó el modelo jerárquico de motivación de Vallerand a la predicción del disfrute en programas de ejercicio físico acuático. Se utilizó una muestra de 291 practicantes de actividades acuáticas no competitivas, con edades comprendidas entre los 16 y 72 años, a los cuales se midió la valoración del comportamiento autónomo del practicante realizado por el técnico, la autonomía, la motivación intrínseca y el motivo disfrute. El resultado del modelo de ecuaciones estructurales mostró que la valoración del comportamiento autónomo del técnico sobre el practicante predijo positivamente el mediador autonomía, este a su vez lo realizó sobre la motivación intrínseca, y por último, predijo positivamente, con un 63% de varianza explicada, el disfrute en el practicante. Los resultados se discuten atendiendo a que los profesionales responsables en las prácticas de actividades físicas acuáticas direccionadas al disfrute deben valorar el comportamiento autónomo del practicante para fomentar la autonomía y lograr una mayor motivación intrínseca.
PALABRAS CLAVE
Motivación intrínseca; autonomía; disfrute; ejercicio físico acuático; natación; actividades acuáticas.
IMPORTANCE OF BEHAVIOURAL ASSESSMENT AUTONOMOUS PRACTITIONER FOR THE ENJOYMENT IN THE AQUATIC EXERCISE PROGRAMS
ABSTRACT
This work applied the Vallerand's hierarchical model of motivation to prediction of enjoyment in aquatic exercise programs. The objective of the study was to analyze the relevance of coach perception of the practitioner's autonomous behavior on the prediction of enjoyment in aquatic exercise activities through autonomy and intrinsic motivation. A sample of 291 practitioners of water activities uncompetitive, aged between 16 and 72 years participated in the study. We measured the coach.’ assessment of athletes autonomous behavior, autonomy, intrinsic motivation and enjoyment. The result of the structural equation model showed that the coach.’ assessment of athletes autonomous behavior predicted positively the mediator autonomy.
Autonomy predicted intrinsic motivation, and finally, positively predicted, with 63% variance explained, the practitioner.’ enjoyment. The results are discussed taking into responsible professionals in the practices of aquatic physical activities oriented to enjoy should analyze the practitioner's autonomous behavior to promote greater autonomy and intrinsic motivation.
KEY WORDS
Intrinsic motivation, autonomy, enjoyment, aquatic exercise, swimming, water activities
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO AUTÔNOMO DO PRATICANTE PARA O DESFRUTE DE UM PROGRAMA DE EXERCÍCIO FÍSICO - AQUÁTICO.
RESUMO
Neste trabalho se aplicou o modelo hierárquico de motivação de Vallerand e a previsão do desfrute em um programa de exercício físico aquático.
Utilizou-se uma mostra composta por 291 praticantes de atividades aquáticas não competitivas, com idades compreendidas entre 16 e 72 anos, entre os quais se avaliou o comportamento autônomo do praticante realizado pelo técnico, a autonomia, a motivação intrínseca e o motivo do desfrute. O resultado do modelo de equações estruturais mostrou que a avaliação do comportamento autônomo do técnico sobre o praticante influenciou positivamente na variável autonomia, esta conseqüentemente teve uma influencia sobre a motivação intrínseca e por último influenciou positivamente em um 63% de variação explicada no desfrute do praticante. Os resultados foram discutidos considerando que os profissionais responsáveis das praticas das atividades aquáticas direcionadas ao desfrute devem avaliar o comportamento autônomo do praticante para fomentar a autonomia e conseguir uma maior motivação intrínseca.
PALAVRAS CHAVE
Motivação intrínseca, desfrute, exercício físico aquático, natação, atividades aquáticas.
2010. Vol 10, núm. 1. 71-80 Enero-Junio
EJECUCIÓN DE LA TÉCNICA DE LA CARRERA, CONOCIMIENTO TEÓRICO Y DE PERCEPCIÓN DE EFICACIA EN NIÑOS DE EDAD ESCOLAR EN FUNCIÓN DE SU EDAD CRONOLÓGICA
José Manuel Palao Andrés*, Rodrigo Pérez Martínez Suelotto** Universidad Católica San Antonio. Murcia* y Brasil Volei Clube. Sao Paulo. Brasil**
RESUMEN
El objetivo de este estudio fue analizar y comparar la ejecución técnica, el tiempo de desplazamiento, el conocimiento teórico, y la auto-percepción de eficacia referente a la técnica de carrera entre niños pre-púberes, púberes, y adolescentes. La muestra del estudio fue de 376 niños (192 niños y 184 niñas) de dos centros educativos de la Región de Murcia (España). El diseño del estudio fue de carácter no experimental descriptivo. Las variables de estudio fueron: el grado de cumplimiento de los aspectos claves de la carrera, la velocidad de desplazamiento (20 metros lanzados), el conocimiento teórico, y la percepción de eficacia. La calidad técnica y el conocimiento conceptual en todos los grupos de edad presentaron valores bajos y semejantes.
El tiempo de desplazamiento fue más elevado para los grupos púber y adolescente. El grupo pre-púber obtuvo unos valores más altos de auto-percepción de eficacia comparado con el grupo adolescente. La variable calidad técnica presentó correlaciones significativas, aunque de bajo valor, con las variables tiempo de desplazamiento y percepción de eficacia. Los resultados obtenidos apuntan hacia la posible existencia de un fallo en el proceso de enseñanza aprendizaje de esta habilidad en la etapa escolar.
PALABRAS CLAVE
Desarrollo, habilidad básica, deporte, atletismo.
RUNNING TECHNIQUE EXECUTION, EFFICACY PERCEPTION, AND THEORETICAL KNOWLEDGE OF SCHOOLCHILDREN IN REGARD TO THEIR CHRONOLOGICAL AGE
ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze and compare the technical execution, displacement time, theoretical knowledge, and efficacy self-perception of running technique among prepubertal, pubertal, and post-pubertal children. The sample of the study was composed of 376 children (192 boys and 184 girls) from two schools in the Region of Murcia, Spain. The study's design was non-experimental, descriptive, correlational, and cross-sectional. The study's meters fly), theoretical knowledge, and efficacy perception. The statistical tools used were the Mann-Whitney test and Spearman Rank Correlation. Quality of technique and conceptual knowledge in all the age groups presented low but similar values. Speed of displacement was higher for the pubertal and post-pubertal groups. The pre-pubertal group had a higher efficacy self-concept when compared to the post-pubertal group. The quality of technique variable presented significant correlations, although low in value, with the displacement time and efficacy perception variables. The obtained results point toward the existence of a lack in the teaching learning process of this skill in school.
KEY WORDS
Development, basic skill, sport, track and field
EXECUÇÃO DA TÉCNICA DE CORRIDA, CONHECIMENTO TEÓRICO E PERCEPÇÃO DA EFICÁCIA EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR EM FUNÇÃO DA IDADE CRONOLÓGICA.
RESUMO
O objetivo deste estudo foi de analisar e comparar a execução da técnica, o tempo de deslocamento, o conhecimento teórico e a auto percepção da eficiência referente a técnica de corrida entre crianças pré-púberes, púberes e adolescentes. A mostra do estudo foi composta por 376 crianças (192 meninos e 184 meninas) de centros educativos da Região de Murcia (Espanha). O desenho do estudo foi de caráter experimental descritivo. As variáveis do estudo foram: o grau de obediência dos aspectos chaves da corrida, a velocidade de deslocamento (20 metros lanzados), o conhecimento teórico e a percepção da eficácia. Referente á qualidade técnica e o conhecimento conceitual, todos os grupos de idade apresentaram valores baixos e semelhantes. O tempo de deslocamento foi melhor para os grupos púberes e adolescentes. Na variável de qualidade técnica, apresentaram correlações significativas, mesmo que de valor baixo em relação com as variáveis de tempo de deslocamento e percepção da eficácia. Os resultados obtidos nos faz crer na existência de um falho no processo do ensino-aprendizagem desta habilidade na etapa escolar.
PALAVRAS CHAVE
Desenvolvimento, habilidade básica, esporte, atletismo.
En la foto con Pedro Jara en el Río Madera en el Amazona
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