Cuadernos de Psicología del Deporte Nuevo volumen
Volumen 10. Nº 1. Enero-Junio 2010
ISSN: 1578-8423
España
Dirección General de Deportes-CARM
Facultad de Psicología
Universidad de Murcia
Director: Enrique Javier Garcés de Los Fayos Ruiz. Universidad de Murcia (España)
Adjuntos a la Dirección:
Pedro Jara Vera. Univ. de Murcia (España)
Aurelio Olmedilla. Univ. Católica S. Antonio (España)
Francisco J. Ortín. Universidad de Murcia (España).
Almudena Fernández Puerta. Especialista en Lengua Extranjera.
Alessandra Pinto Pereira. Univ. de Murcia (España).
Editores asociados
Joaquín Dosil Díaz. Sociedad Iberoamericana de Psicología del Deporte.
Alexandre García Más. Revista Psicología del Deporte (España).
Comité Editorial:
José Augusto Alves (Escola Superior de Desporto de Rio Maior); Manuel Ato García (Universidad de Murcia, España); Enrique Cantón Chirivella (Universitat de València, España); José Carlos Caracuel Tubío (Universidad de Sevilla, España); Eduvigi Carrillo Verdejo (Universidad de Murcia, España); José Antonio Carranza Carnicero (Universidad de Murcia, España); Jaume Cruz Feliu (Universitat Autònoma de Barcelona, España); Arturo Díaz Suárez (Instituto de Ciencias del Deporte, Universidad de Murcia, España); Joaquín Dosil Díaz (Universidad de Vigo, España); Alex García Mas (Universitat de les Illes Balears, España); Francisco García Ucha (Instituto de Medicina del Deporte, Cuba); Jesús Gómez Amor (Universidad de Murcia, España); Félix Guillén García (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España); Rosana Llames Lavandera (Psicóloga del deporte, Oviedo, España); Sara Márquez Rosa (Universidad de León, España); José María Martínez Selva (Universidad de Murcia, España); Francisco Xavier Méndez Carrillo (Universidad de Murcia, España); Juan Antonio Moreno Murcia (Universidad Miguel Hernández, España); Franco Noce (Instituto de Ciencias da Saúde, Brasil, Sudamérica); Enrique Ortega Toro (Universidad Católica San Antonio de Murcia, España); Joan Palmi Guerrero (Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya, Lleida, España); Antonia Pelegrín Muñoz (Universidad Miguel Hernández, España); Eugenio Pérez Córdoba (Universidad de Sevilla, España); Elena Quiñones Vidal (Universidad de Murcia, España); Joan Riera Riera (Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya, Barcelona, España); Claudia Alicia Rivas Garza (Universidad Autónoma del Estado de México); Marcelo Roffé (Universidad de Buenos Aires, Argentina); Agustín Romero Medina (Universidad de Murcia, España); Roberto Ruiz Barquín (Universidad Autónoma de Madrid, España); Luis Humberto Serrato (PAR LTDA, Colombia); Miquel Torregrosa (Universitat Autónoma de Barcelona, España); José Jacinto Vasconcelos (Universidade de Tras-os Montes e Alto Douro, Portugal).
ISSN: 1578-8423 Depósito Legal: MU-2231-2001 3000 ejemplares
Bases de Datos, Catálogos, Plataformas de Internet e Índices de Impacto en los que se encuentra indexada
Cuadernos de Psicología del Deporte:
EBSCO-HOST, PSYCINFO, SPORTDISCUS, IN-RECS, Catálogo Latindex, DICE (CINDOC-CSIC-ANECA), ANEP, ISOC-Psicología (CINDOC-CSIC), Dialnet, Psicodeporte, RESH, Océano, Psicodoc. IBECS,
2010. Vol.10, núm. 1 .7-21. Enero-Junio
COMPONENTES DEL ESFUERZO
PERCIBIDO EN FÚTBOL DE INICIACIÓN
Violeta Beniscelli* y Miquel Torregrosa Álvarez*
Universidad Autónoma de Barcelona*
RESUMEN
El objetivo de este estudio fue describir los componentes del esfuerzo percibido en el fútbol de iniciación. Los participantes fueron 15 entrenadores y 17 jugadores entre 10 y 57 años. Se desarrolló una entrevista semiestructurada y se realizó un análisis cualitativo de contenido deductivo-inductivo. Se clasificó la información en las dimensiones de esfuerzo físico y psicológico percibido. Emergieron tres componentes de esta última dimensión: antecedentes del esfuerzo con tres subcategorías conocimiento del entrenador, talento y situaciones novedosas; consecuencias del esfuerzo con una categoría, la satisfacción; y el último componente fue denominado intento. Se discute la pertinencia de incluir los componentes psicológicos dentro del entendimiento del esfuerzo percibido.
PALABRAS CLAVE
Motivación, compromiso, fortaleza mental, capacidad de trabajo, deportes de equipo, entrenamiento.
PERCEIVED EFFORT COMPONENTS IN YOUTH SOCCER
ABSTRACT
The aim of this study is to describe the components of perceived effort in relationship with soccer. The participants corresponded to 15 coaches and 17 players between 10 and 57 years of age. A semi-structured interview was conducted and the analysis was made in an Inductive-Deductive manner, which allowed identifying two dimensions in which effort can be perceived: physical effort and psychological effort. From the later dimension, three components emerged: Effort.’s background, with three sub-categories: knowledge of the coach, talent, and innovations; effort.’s consequences, with satisfaction; and finally attempt. The inclusion of the psychological components into the concept of perceived effort is discussed.
KEY WORDS
Motivation, commitment, mental toughness, work capacity, team groups, athletic training
COMPONENTES DO ESFORÇO PERCEBIDO EM JOGADORES DE FUTEBOL DE INICIAÇÃO.
RESUMO
O objetivo desse estudo foi de descrever os componentes de esforço percebido em jogadores iniciantes de futebol. Participaram 15 treinadores e 17 jogadores com idade compreendida entre 10 e 50 anos. O estudo foi desenvolvido com uma entrevista semi-estruturada e uma análise quantitativa do conteúdo dedutivo-intuitivo. As informações foram classificadas por dimensões de esforço físico e psicológico percebido. Foram encontrados três componentes dessa última dimensão: antecedentes de esforço com três sub-categorias; conhecimento do treinador, talento e situações novas; conseqüência do esforço com uma categoria, a satisfação; e o último componente foi denominado tentativa. Discute-se a pertinência de incluir os componentes psicológicos dentro do entendimento de esforço percebido.
PALAVRAS CHAVES
motivação, compromisso, fortaleza mental, capacidade de trabalho, esportes de equipe, treinamento.
2010. Vol10, núm.1 23-36. Enero-Junio
AUTOPERCEPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ENTRENADORES DE FÚTBOL EN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA PERSONAL Y DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA
Gabriel Cunha Barros*, Isabel Mesquita Ribeiro*, M. Perla Moreno Arroyo**, Antonio Fernando Boleto Rosado***, Tiago Manuel Tavares Sousa* y Pedro Filipe Silva Pereira*
Universidad de Oporto*, Universidad de Extremadura **, Universidad Técnica de Lisboa***
RESUMEN
El objetivo del presente estudio fue identificar la auto percepción de las competencias profesionales de los entrenadores de Fútbol en función de los años de experiencia profesional y de la formación académica en Educación Física y Deporte. La muestra estuvo compuesta por 81 entrenadores portugueses de fútbol. La recogida de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario, después de su validación de construcción y de contenido. El procedimiento estadístico aplicado fue el test paramétrico One-Way ANOVA para la comparación entre grupos.
Los resultados mostraron que los entrenadores con formación académica en Educación Física y Deporte presentaron niveles superiores de competencia percibida en las actividades ligadas directamente al entrenamiento, destacando la planificación anual y plurianual, la dirección y formación de entrenadores principiantes y las competencias pedagógico-didácticas. A su vez, los entrenadores con más experiencia se perciben más competentes en planificación, evaluación y conducción de los entrenamientos, y en la dirección y formación de entrenadores principiantes y de los deportistas.
PALABRAS CLAVE
Competencias profesionales; entrenadores; auto percepción; formación académica; experiencia profesional.
FOOTBALL COACHES.’ PERCEPTIONS OF PROFESSIONAL COMPETENCES ACCORDING TO THE PROFESSIONAL EXPERIENCE AND ACADEMIC EDUCATION
ABSTRACT
The purpose of the present study was to examine football coaches. perceptions of professional competences according to the professional experience and academic education in Sport Science and Physical Education. The participants were 81 Portuguese football coaches, who answered to a questionnaire that was applied after construction validation and content validation. The parametric statistic was applied, namely the One-Way Anova test, for the comparison between groups. The results showed that the coaches with high education, in Sport Sciences and Physical Education perceived themselves as more competent on the activities related to training, namely the Annual and Multi-annual planning, the guidance and the education of beginner coaches and the pedagogic and didactic competences. Coaches with more experience perceived themselves as more competent to plan, evaluate and guide training sessions and to guide and manage the education of beginner coaches and players.
KEY WORDS
Coaches.’ perceptions; professional competences; professional experience; academic education.
AUTO-PERCEPÇÃO DAS CAPACIDADES PROFISSIONAIS DOS TREINADORES DE
FUTEBOL EM FUNÇÃO DA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E DA FORMAÇÃO ACADÊMICA.
RESUMO
O objetivo do presente estudo foi de identificar a capacidade de auto-percepção dos treinadores profissionais de Futebol em função dos anos de experiência profissional e da formação acadêmica em Educação Física. A mostra foi composta por 81 treinadores de futebol portugueses. Os dados foram tomados mediante a aplicação de um questionário, depois de ser validada a forma e o conteúdo. O procedimento estatístico aplicado foi o teste paramétrico One- Way ANOVA para a comparação entre grupos. Os resultados mostraram que os treinadores com formação acadêmica em Educação Física apresentaram níveis superiores de capacidade de percepção nas atividades relacionadas diretamente ao treinamento, destacando a planificação anual e plurianual, na direção e formação dos treinadores principiantes e nas capacidades pedagógicas - didáticas. A sua vez, os treinadores com mais experiência se mostram mais competentes na planificação, avaliação e direção dos treinamentos, também na direção e formação de treinadores principiantes e atletas.
PALAVRAS CHAVES
Capacidades profissionais; treinadores; auto-percepção; formação acadêmica; experiência
profissional.
2010. Vol.10, núm. 1. 37-45 Enero-Junio
EMPLEO DEL POMS DURANTE UN PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO ACUÁTICO PARA MUJERES EMBARAZADAS
Gema Torres-Luque*, Lucía Torres-Luque*, María Luisa Zagalaz Sánchez* y Carmen Villaverde Gutiérrez**
Universidad de Jaén*, Universidad de Granada **
RESUMEN
El propósito de este estudio fue observar la evolución de estado de ánimo a lo largo de un programa de actividad física en mujeres embarazadas. Para ello se seleccionaron un total de 15 mujeres gestantes (32,14 ± 2,59 años; 64,72 ± 7,81 kg; 163,20 ± 8,46 cm) que voluntariamente accedieron a la realización del estudio. Llevaron a cabo un programa de actividad física de seis semanas de duración, durante el cual se controló la masa corporal, y donde se evaluó la evolución del Perfil de los Estados de Ánimo por medio del POMS de 15 ítems, adaptado al castellano por Fuentes et al. (1995). Los resultados muestran que no existe una variación en cuanto al factor Depresión y Cólera, sí existiendo una evolución cuanto a la Tensión y el Vigor, que tienden a descender en la segunda parte del programa de actividad física. En cuanto a la Fatiga, evoluciona de manera estable a lo largo de la intervención para descender significativamente al final del programa.
PALABRAS CLAVE
Estado de ánimo, mujer, gestación.
USE OF THE POMS DURING A PHYSICAL ACTIVITY PROGRAM IN AQUATIC ENVIRONMENT FOR PREGNANT WOMEN
ABSTRACT
The purpose of this study was to observe changes in mood states in a program of physical activity in pregnant women. We selected 15 pregnant women (32.14 ± 2.59 years, 64.72 ± 7.81 kg, 163.20 ± 8.46 cm) who agreed voluntary to the study realization. They followed physical activity program for six weeks, during which body mass was watched and the evolution of the Profile of Mood States by means of POMS, of 15 items, adapted into Spanish by Fuentes et al. (1995) was evaluated. Results show that there is no variation in the Depression and Anger factor, but there is an evolution respected to the Tension and Vigor, which tend to descend on the second part of the physical activity program. As for the Fatigue, evolves steadily throughout the intervention to decrease significantly at the end of the program.
KEY WORDS
Mood state, women, pregnancy.
O USO DO POMS DURANTE UM PROGRAMA DE ATIVIDADE FÍSICA NO MEIO AQUÁTICO
EM MULHERES GRÁVIDAS.
RESUMO
O propósito deste estudo foi de observar a evolução do estado de ânimo durante um programa de atividade física em mulheres grávidas. Para tal, foram selecionadas um total de 15 gestantes (32,14 ± 2,59 anos; 64,72 ± 7,81 kg; 163,20 ± 8,46 cm) que voluntariamente aceitaram participar deste estudo. Elaborou-se um programa de atividade física com duração de seis semanas, onde se controlou a massa corporal e a evolução do Perfil do Estado de Ânimo através do método POMS de 15 itens, adaptado ao castelhano por Fuentes et al. (1995). Os resultados mostraram que não existe uma variação no fator Depressão e Cólera, e sim uma evolução a respeito da Tensão e do Vigor, tendo uma tendência em descender na segunda parte do programa de atividade física. Ao respeito à fatiga, evolucionou de maneira estável durante a intervenção e descendeu significativamente ao final do programa.
PALAVRAS CHAVE
Estado de ânimo, mulher, gravidez.
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