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Se muestran los artículos pertenecientes a Diciembre de 2014.

PERFILES DE IMPLICACIÓN EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN JÓVENES FUTBOLISTAS

Verónica Tutte1, Tomás Blasco2 y Jaume Cruz2

Universidad Católica de Uruguay1 y Universidad Autónoma de

Barcelona2, España

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. 214 Vol. 5, nº 2 (2010) RESUMEN: El objetivo de nuestro trabajo se centra en conocer los niveles de Clima y Orientación Motivacional, Compromiso Deportivo, Percepción de Control y Burnout en jóvenes futbolistas y analizar si existen diferencias entre las distintas categorías. Para ello, se administró el cuestionario de Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), el Cuestionario de Percepción de Éxito (POSQ), el Cuestionario de Compromiso Deportivo (SCQ), y un conjunto de ítems para valorar la percepción de control a 98 futbolistas masculinos de un club de fútbol de Uruguay. El nivel de burnout se evaluó mediante el Inventario de Burnout para Deportistas (IBD). Los resultados arrojaron que un 75% de los jugadores se situaban en la zona ambigua en alguna de las dimensiones del IBD, siendo la dimensión de Agotamiento Emocional la que mostraba más casos. Los futbolistas más jóvenes fueron los que evidenciaron mayor percepción de control en la superación de dificultades, y también en algunas dimensiones del Compromiso Deportivo. No hubo diferencias entre las categorías en las dimensiones que evaluaban el Clima y la Orientación motivacionales. Se concluye que los jugadores más jóvenes presentan un perfil diferente al resto de las categorías.

PALABRAS CLAVE: Burnout, Jóvenes futbolistas, Motivación, Compromiso Deportivo.

ABSTRACT: The present study aimed to acquire knowledge regarding levels of Motivational Climate and Orientation, Sports Commitment, Perception of Control and Burnout in young football players, and to analyze the differences between diverse categories. The Perceived Motivational Climate Questionnaire (PMCSQ-2), Perception of Success Questionnaire (POSQ), the Sports Commitment Questionnaire (SCQ), and a set of items to assess the perception of control were administered to 98 masculine football players a club associated to the Uruguayan Football League. Burnout was evaluated through the Sportsmen Burnout Inventory (IBD). Results showed that 75 % of the players evaluated scored somewhat ambiguously in the IBD, yet being the dimension of Emotional Depletion the one in which they scored the highest. The youngest football players showed a higher perception of control of an overcoming difficulty, as well as in some dimensions of the Sports Commitment. No differences were found between categories in the dimensions of Motivational Climate and Motivational Orientation. We may therefore conclude that the youngest player’s profile differs from the remaining categories.

KEY WORDS: Burnout, young football players, motivation, sports commitment.

RESUMO: O objetivo do nosso trabalho está focado na determinação dos níveis de clima e orientação motivacional, Compromisso espotivo, controle percebido e Burnout em jovens jogadores de futebol e analisar as diferenças entre as diversas categorias. Quanto ao método, o questionário foi aplicado Percepção do Clima Motivacional no Esporte (PMCSQ-2), a percepção do Sucesso Questionnaire (POSQ), o Sport Compromisso Questionnaire (SCQ), e um conjunto de itens para avaliar a percepção de controle para 98 jogadores de futebol pertencentes a clube de futebol League Uruguai. O nível de burnout foi avaliado através do Atleta Burnout Inventory (IBD). Dentre os resultados, observamos que 75% dos jogadores estavam na zona ambígua em uma das dimensões do IBD, sendo a dimensão exaustão emocional do que mostrou mais casos. Os jogadores mais jovens apresentavam uma maior percepção de controle de superar as dificuldades, e em algumas áreas do compromisso do esporte. Não houve diferenças entre as categorías para avaliar as dimensões do clima e da orientação motivacional. Assim, podemos concluir que os jogadores mais jovens têm um perfil diferente de outras categorias.

PALAVRAS-CHAVE: Burnout, jovens jogadores, motivacion, Compromisso esportivo

02/12/2014 00:06 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

V Simposio de Cultura Física Terapéutica y Profiláctica 2014

13 y 14 de diciembre del 2014

Conferencia Magistral: Achaques y manías en la interacción deporte salud.

Dr. Francisco Enrique García Ucha.

Profesor Titular

UCCFD “Manuel Fajardo”.

Resumen.

Como tendencia se recomienda la práctica del deporte con el firme propósito de alcanzar una vida más saludable. El entusiasmo por la participación en el deporte lleva a muchas personas a involucrarse sin tener un control que asegure que no se afecte su salud. Especial significado tiene la participación en el deporte de alto rendimiento considerado por algunos estudiosos como no sano.

En la conferencia se resaltan algunas de las consecuencias negativas de la actividad deportiva intensa sobre los estados de ánimo, lesiones, trastornos alimentarios, fibrilación auricular, sobre entrenamiento, burnout, trastorno del dormir, muerte súbita, el uso de sustancias dopantes y la adherencia a la actividad física y el deporte.

Estas circunstancias desatan algunas interrogantes, entre ellas: ¿Cuánto ejercicio físico es sano para la salud? y ¿cuál es el ejercicio que se debe practicar?

Se refuerza la necesidad de asegurar la salud por encima de las urgencias que alrededor de la práctica del deporte se establecen por el participante y los entrenadores. El sistemático control del estado de salud físico y mental. La formación y desarrollo de creencias de salud en los deportistas.

Acciones Educativas para la práctica de ejercicios en el Adulto Mayor

Estudiante Antonio Francisco García Delgado 1 Dr. Francisco Enrique García Ucha 1 y Dr. Douglas Crispín Castellanos 2.

UCCFD “Manuel Fajardo”

2 President Olympic Studies Professorship, Isle of Youth Cuba.

Resumen

El desarrollo de las clases con el adulto mayor en el mundo y en nuestro país en particular ha cobrado gran auge, muchas son las variantes y concepciones de trabajo que se implementan en aras de buscar una mayor incorporación de las personas a la participación de las actividades físicas. La investigación de referencia no solo ha tenido en cuenta la participación y el protagonismo de los abuelos, sino que aborda un aspecto de gran significación relacionado con un Plan de acciones físico- educativas para la participación del adulto mayor en la actividad física.

La aplicación de un diagnóstico permitió seleccionar un conjunto de actividades y estrategias educativas partiendo de los gustos y preferencias de los participantes, todo lo cual contribuyó a elevar los niveles de participación y por ende a influir positivamente en otros componentes de la personalidad del individuo.

En la investigación se emplean un conjunto de métodos científicos los cuales permitieron lograr nuestro propósito, además se precisa un diseño bien concebido existiendo una relación entre sus partes. Por otro lado se llegan a conclusiones que permiten mejorar la atención que hoy en día se la presta al adulto mayor.

Actividades físico-recreativas en beneficio del desarrollo para niños sordos ciegos.

Estudiante Antonio Francisco García Delgado 1 Dr. Francisco Enrique García Ucha 1 y Ms. c. Osvaldo León Bravo2

1 UCCFD “Manuel Fajardo”

2 Facultad de Cultura Física Universidad de Mayabeque

RESUMEN

Nuestra investigación consiste en la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para los niños sordos ciegos de la escuela especial “WilliamSoler” del municipio Lisa.

La elaboración de varias actividades recreativas según sus gustos y preferencias posibilitará una mejor orientación y respuesta de los estudiantes cuando se encuentren realizando la educación física y el resto de las actividades docentes ya que la práctica de actividad física en general aumenta la estabilidad emocional del practicante, la confianza en sí mismo y contribuye además al mejoramiento del funcionamiento intelectual y de otras capacidades y funciones. Por tanto para que el escolar pueda interactuar con su medio, se precisa de un complejo sistema de analizadores que le suministran la información necesaria para su desenvolvimiento en el mismo, entre los que se destacan en primer plano los sistemas: auditivo, visual y cinestésico-táctil, base de las llamadas sensaciones y percepciones gnósticas, es decir las que poseen el mayor valor cognoscitivo.

Además, se exponen, los resultados de su aplicación práctica que evidenciaron las potencialidades de los alumnos con sordo ceguera, así como los diferentes campos de actuación para favorecer su integración educativa y social. Se escogió una muestra de 17 escolares. Los métodos científicos utilizados fueron métodos teóricos, de ellos se recurrieron al análisis-síntesis y el histórico-lógico; dentro de los empíricos la encuesta y la entrevista que nos proporcionaron información para la elaboración del plan de actividades

 

 

02/12/2014 00:17 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

ATENCIÓN PLENA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, GÉNERO, ÁREA DE ESTUDIO Y REPORTE DE EJERCICIO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COSTARRICENSES

Ginette Sánchez Gutiérrez1 y Gerardo Araya-Vargas1,2

Escuela de Educación Física y Deportes, Universidad de Costa Rica1 y Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional de Costa Rica2, Costa Rica ... 19-36

RESUMEN: El propósito del estudio fue conocer la relación entre atención plena (mindfulness), inteligencia emocional, género, área de estudio y reporte de ejercicio en estudiantes universitarios costarricenses. Método: participaron 236 estudiantes de los cursos de actividad deportiva de la universidad de costa rica, quienes completaron un cuestionario general incluyendo un ítem de autor reporte de práctica de ejercicio, la Escala de Atención Plena (Mindfulness Awareness Attention Scale) y el test de Inteligencia Emocional (Trait Meta-Mood Scale 24). Resultados: se encontraron correlaciones significativas positivas y moderadas entre atención plena, claridad emocional y reparación de los estados de ánimo.

Según género, los hombres que sí realizaban ejercicio físico tuvieron mayor atención plena e inteligencia emocional que los que no lo hacían. De forma inversa, las mujeres que no realizaban ejercicio presentaron mejor atención plena que las que sí lo realizaban. En atención a los sentimientos, las mujeres puntuaron más que los hombres. En reparación de los estados de ánimo, los hombres que sí realizaban ejercicio, tuvieron puntaje mayor que los que no lo hacían, mientras que las mujeres tuvieron puntajes similares en ambas condiciones (ejercicio, no ejercicio). y de forma general, hubo mayor puntuación en reparación de los estados de ánimo en quienes sí realizaban ejercicio. Se sugiere profundizar el estudio de estas relaciones en futuras investigaciones experimentales.

PALABRAS CLAVE: psicología de la salud y el ejercicio, atención plena (mindfulness), inteligencia emocional, reporte de ejercicio, estudiantes universitarios.

MINDFULNESS, EMOTIONAL INTELLIGENCE, GENDER, AREA OF STUDY AND REPORTING EXERCISE ON COSTA RICAN UNIVERSITY STUDENTS

ABSTRACT: the purpose of this study was to determine the relationship between mindfulness and emotional intelligence, gender, study area and exercise practice in costa rican students. Methods: In this descriptive correlational study, 236 students of sport courses at the university of costa rica completed the mindfulness Scale (mindfulness Attention Awareness Scale) and Emotional Intelligence test (trait meta-mood Scale 24). Results: men who practice exercise have greater mindfulness and emotional intelligence than those who don’t. conversely, women who do not exercise have better mindfulness than those who do exercise. Women showed greater attention to the feelings than men. regarding the variable repair moods, men engaged in exercise´s scores were higher than those not involved, while women had similar scores in both conditions (exercise, no exercise). In general, it was found significantly higher repair moods score in students who do exercising. It is suggested to do experimental studies investigating the effect of exercise on these aspects of emotional intelligence and mindfulness considering gender.

KEY WORDS: health psychology and exercise, mindfulness, emotional intelligence, exercise reporting, university students.

MINDFULNESS, A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, SEXO, ÁREA DE ESTUDO E RELATÓRIO DE EXERCÍCIO EM COSTA RICA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

RESUMO: o objetivo deste estudo foi determinar a relação entre consciencia (mindfulness) e inteligência emocional percebida prática sexo, área de estudo e elaboração de relatórios em estudantes de costa rica. Métodos: Em deste estudo descritivo correlacional, 236 estudantes dos cursos de esporte da universidade da costa rica responderam à Escala de Atenção Plena

(mindfulness Escala consciência de Atenção) e teste de Inteligência Emocional (Escala de traço meta mood-24). Resultados: Descobrimos que os homens que se envolvem em atividades físicas têm maior consciência e inteligencia emocional do que aqueles que o executam. Inversamente, as mulheres que não exercem atenção apresentar melhor do que aqueles que o executam. As mulheres apresentaram uma maior atenção aos sentimentos que os homens. Em humores reparação, houve uma interação significativa em ambos os homens que se envolvem nos escores de exercícios foram maiores do que aqueles não envolvidos, enquanto as mulheres apresentaram escores semelhantes em ambas as condições (exercício físico, nenhum exercício). Sugere-se em estudos experimentais que investigam o efeito do exercício sobre esses aspectos da inteligência emocional e do gênero atenção considerar.

PALAVRAS-CHAVE: psicologia da saúde e exercício, a atenção plena (mindfulness), inteligência emocional, relatórios financeiros, estudantes.

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 9, nº 1 (2014)

04/12/2014 00:05 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

¿Quién es?: Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte

A mi modo de pensar: Excelente revista.

[Editor Jefe, Félix Guillén García]  –n. 1 (2006) –. –Las Palmas de Gran Canaria, [2006-]

v. : 24 cm. -- semestral. -- Descripción basada en: vol. 10, nº 1 (Enero-Junio 2015)

ISSN 1886-8576 = Rev. Iberoam. Psicol. Ejerc. Deporte

1. Psicología - Publicaciones periódicas 2. Deportes - aspecto psicológico -

Publicaciones periódicas I. Guillén García, Félix, ed. lit.

II., ed.159.9:796(05)

IBIC: WSDP / JM

RIPED se encuentra incluida en los portales de difusión de producción científica hispana DIALNET, CREDI de la Organización de Estados Iberoamericanos y REBIUN (de la CRUE), e-revistas, Recolecta, OpenDOAR y PubPsych, además de los Catálogos y Bases de Datos SCOPUS, EBSCO, SCImago, LATINDEX, REDALYC, ISOC-Psicología y los Índices de calidad IN-RECS (Índice de impacto de Revistas Españolas de Ciencias Sociales), PSICODOC, QUALIS (Capes, Brasil), DICE (Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas del Instituto de Estudios Documentales sobre Ciencia y Tecnología). CARHUS.

Felicitaciones Félix

Saludos.

Francisco García Ucha

 

04/12/2014 22:52 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

EFECTO DEL GRITO PERSONAL COMO RECURSO ERGOGÉNICO EN LA FUERZA DE LAS PIERNAS

Roy Cordero Aguilar y Juan Diego Zamora Salas

Universidad de Costa Rica

RESUMEN: Esta investigación tiene como objetivo determinar el efecto del grito como recurso ergogénico en la fuerza de piernas en el momento de ejecutar una prueba de salto vertical. Las mediciones fueron aplicadas a un grupo de 19 varones con una edad media de 20.2 años. Para determinar el nivel de fuerza de las piernas los sujetos realizaron seis saltos verticales sobre una plataforma de fuerza, la cual mide la fuerza ejercida contra el suelo a la hora de impulsarse para saltar. De los seis saltos que debían realizar los sujetos tres debían de ejecutarse aplicando un grito en el momento de la ejecución de cada uno de los saltos, posteriormente ejecutaban otros tres saltos pero en ésta ocasión sin grito. Para efecto del análisis estadístico se tomó el mejor de los saltos registrados tanto con grito como sin grito. Se utilizó un análisis de “t de student” con el fin de analizar el tiempo transcurrido en la fase de vuelo durante el salto y la fuerza máxima aplicada sobre la plataforma. Con el estudio se concluyó que la utilización del grito personal en el momento de realizar la destreza de salto vertical no generó un incremento en la fuerza aplicada.

PALABRAS CLAVES: Grito, recurso ergogénico, fuerza, salto vertical.

ABSTRACT: This investigation has the objective of determining the scream effect as an ergogenic resource in the strength of the legs, at the time of doing a straight jump. These measures were applied to a group of 19 men, who were 20.2 years old (medium age). In order to determine the people`s strength level, they jumped straight on a strength platform. This platform measures the strength people do against the floor when they are going to jump. The participants did six vertical jumps on the platform, the first three jumps with scream and the other three without it. The best jump with or without scream was chosen in order to get the statistics. A “Student t” was used for analyzing the time of flight and the maxim strength. As a conclusion, it was discovered that the use of the scream at the time of doing the high jump didn’t increase the quantity of the applied strength.

KEYWORDS: Scream, Ergogenic resource, Strength, Vertical jump

RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo determinar o efeito do grito como recurso ergogênico na força das pernas, no momento da execução de um teste de salto vertical. As medidas foram aplicadas a um grupo de 19 homens com idade média de 20 anos. Para determinar o nível de força nas pernas os indivíduos realizaram seis saltos verticais sobre uma plataforma de força, que mede a força exercida contra o solo, quando estimulados a saltar. Dos seis saltos que foram realizados pelos indivíduos, três foram executados com a aplicação de um grito no momento do salto, posteriormente se executaram outros três saltos, porém nesta ocasião sem grito. Para efeito estatístico foi levado em consideração o melhor salto registrado, tanto com grito quanto sem grito. Utilizou-se uma análise conhecida como “t de student” com a finalidade de analisar o tempo do salto na fase de voo e a força máxima aplicada sobre a plataforma. Com o estudo concluímos que a utilização do grito no momento da realização do salto vertical não gerou incremento na força aplicada.

PALAVRAS CHAVES: Grito, recurso ergogênico, força, salto vertical.

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 5, nº 1 (2010) 

 

04/12/2014 22:54 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Durante los próximos días en la Bitácora del Dr. Ucha.

Voy a estar colocando diariamente en la Bitácora del Dr. Ucha. Los resúmenes de publicaciones realizadas por autores Latinoamericanos y del Caribe, en ocasiones acompañados por colegas de otros países. Todo con el firme propósito de dar una mayor visibilidad a la producción científica realizada en nuestras tierras.

El desarrollo de la ciencia se refleja en determinados parámetros. Uno de ellos lo constituyen las publicaciones científicas, otro el desarrollo de corrientes del pensamiento que pueden estar representadas por las teorías y enfoques e incluso por las llamadas escuelas. Aquí se incluye el impacto de los descubrimientos realizados y hasta la personalidad del científico.

Saludos

Francisco Garcia Ucha

 

04/12/2014 22:56 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

JUICIO ARBITRAL Y DESEMPEÑO COGNOSCITIVO ASOCIADOS CON DESHIDRATACIÓN EN ÁRBITROS DE FÚTBOL

María Clara Rodríguez Salazar1, Walter Salazar Rojas2 y Francisco Arroyo Paz3

Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia1; Universidad de Costa Rica, San José, Costa

Rica2 y Gatorade Sports Science Institute, Guadalajara, México3. . . . . . . . . . . . .29-44

JUICIO ARBITRAL Y DESEMPEÑO COGNOSCITIVO ASOCIADOS CON DESHIDRATACIÓN EN ÁRBITROS DE FÚTBOL

María Clara Rodríguez Salazar1, Walter Salazar Rojas2 y Francisco Arroyo Paz3 Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia1; Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica2 y Gatorade Sports Science Institute, Guadalajara, México3

RESUMEN: El propósito de esta investigación fue determinar los efectos de la deshidratación sobre los juicios y los procesos cognitivos en árbitros de fútbol. Se seleccionaron aleatoriamente 30 árbitros de la Liga Profesional de Fútbol de Costa Rica que fueron asignados a una de tres condiciones experimentales: a) deshidratación inducida mediante ejercicio; b) rehidratación: ejercicio con ingesta de líquido; y c) control. Se midió atención y concentración a través de tests psicológicos, al minuto 0, 45 y 90 de la sesión. Los juicios arbitrales se midieron mediante el video de un partido frente al cual los árbitros debían emitir sus juicios verbalmente, mientras seguían el protocolo respectivo. Los resultados indicaron una interacción significativa (p<0.05) entre tratamientos y mediciones para las variables medidas. Bajo condiciones de deshidratación, los árbitros presentaron un desempeño significativamente inferior en sus juicios y en los tests cognitivos, en comparación con los que no se deshidrataron.

PALABRAS CLAVE: atención, juicio arbitral, procesos cognitivos, rendimiento.

ABSTRACT: The purpose of this research was to determine the effects of dehydration on soccer referee´s decisions and cognitive processes. Thirty referees of the Professional Soccer League of Costa Rica were selected at random and assigned to one of three experimental conditions: a) dehydration induced through exercise; b) rehydration: exercise with liquid intake; and c) a control group. Attention and concentration were measured through psychological tests at 0, 45, and .90 minutes of the session. Refereeing decisions were measured by means of a soccer game video; the referees had to judge the game verbally, while abiding by the corresponding protocol. Results indicate a significant interaction (p<0.05) between treatments applied and measurements for the variables assessed. Under dehydration conditions, the referees showed a significantly poorer judgment in their decisions and in the cognitive tests in comparison to those that were not dehydrated.

KEY WORDS: Attention, referee’s decisions, cognitive process, performance.

RESUMO: O objetivo deste estudo foi determinar os efeitos da Desidratação sobre as Decisões e os processos cognitivos em árbitros de futebol. Foram selecionados aleatoriamente 30 árbitros da Liga Professional de Futebol da Costa Rica que foram indicados a uma das três condições experimentais: a) Desidratação induzida mediante exercício; b) reidratacão: exercício com ingestão de líquido; e c) controle. Foram avaliadas a atenção e a concentração através de testes psicológicos, nos minutos 0, 45 e 90 da sessão. As Decisões arbitrais foram medidas mediante o vídeo de uma partida na qual os árbitros deviam emitir suas Decisões verbalmente, enquanto seguiam o protocolo respectivo. Os resultados indicaram uma interação significativa (p<0.05) entre tratamentos e medições para as variáveis medidas. Sob condições de Desidratação, os árbitros apresentaram um desempenho significativamente inferior nas suas Decisões e nos testes cognitivos, em comparação com os que não se desidrataram.

PALAVRAS-CHAVE: atenção, Decisão arbitral, processos cognitivos, rendimento

 

05/12/2014 17:26 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

AUTOESTIMA Y COMPETITIVIDAD EN UNA SELECCIÓN JUVENIL PERUANA DE SURF

Félix Guillén García1 y Dante Nieri Romero2

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria1, España y Pontifica Universidad Católica del Perú (PUCP)2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253-270

RESUMEN: El propósito del presente estudio ha sido examinar la relación entre autoestima y competitividad en surfistas de élite. Los participantes del estudio fueron los miembros de una selección peruana juvenil de surf (n=11), previa a su participación en un campeonato mundial.

Se les administró el Cuestionario de Competitividad-10 de Remor (2007) y el Cuestionario de Autoestima de Coopersmith (1967). Los resultados obtenidos evidenciaron ciertas correlaciones entre la competitividad y la motivación para el éxito y para evitar el fracaso, así como con las distintas subdimensiones de la autoestima.

PALABRAS CLAVE: Surf, autoestima, competitividad, motivación de logro, jóvenes.

ABSTRACT: The purpose of this study was to examine the relationship between self-esteem and competitiveness in elite surfers. Study participants were members of a selection of Peruvian surfing youth (n = 11) prior to their participation in a world championship. Questionnaire were administered the Competitiveness Remor-10 (2007) and the Cooper smith Self-esteem Questionnaire (1967). The results showed some correlations between competitiveness and motivation to succeed and to avoid failure, as well as the various sub dimensions of self-esteem.

KEYWORDS: Surfing, self-esteem, competitiveness, achievement motivation, young.

RESUMO: O objetivo deste estudo foi examinar a relação entre a auto-estima e competitivida- de na surfistas da elite. Os participantes do estudo eram membros de uma selecção de jovens surfe peruano (n = 11) antes da sua participação em um campeonato do mundo. Questionário foi administrado a Remor Competitividade-10 (2007) e o Auto Coopersmith-Esteem Questionnaire (1967). Os resultados mostraram algumas correlações entre competitividade e motivação para o êxito e evitar o fracasso, assim como as subdimensões várias auto-estima. PALAVRAS-CHAVE: Sur, auto-estima, competitividade, motivação, realização, jovens.

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 4, nº 2 (2009)

 

06/12/2014 08:17 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Anuncio en International Society for Coaching Psychology: An international professional body

Announcement from International Society for Coaching Psychology: See you at the international congress in London next week!

Stephen Palmer

Director: International Academy for Professional Development Ltd

The ISCP will have an exhibition stand at the congress below. If you are attending, do come over and say 'Hi' to the ISCP team.

SGCP 4th International Congress of Coaching Psychology 2014

Thursday 11th December 2014 - Friday 12th December 2014 at Holiday Inn London Bloomsbury, London, England.

Changing Lives, Changing Worlds - Inspiring Collaborations

The Congress is the culmination of a series of events to celebrate the 10th ANNIVERSARY of the British Psychological Society's Special Group in Coaching Psychology.

Keynote Speakers: Margaret Heffernan, Professor John Rust & Professor Stephen Palmer

We have an impressive line-up of speakers who are delivering new and exciting topics to share ideas for transforming lives and worlds in the broadest sense. Across both days, there will be master classes, skills workshops and scientific papers. A strong practical focus will ensure opportunities to develop your coaching skills as well as a chance to find out more about what coaching psychology has to contribute. We will be covering the following themes:

Coaching Psychology: An International Perspective

(Chaired by Professor Stephen Palmer PhD and Dr Siobhain O’Riordan PhD) Sponsored by ISCP

Leadership, Business and Executive Coaching Psychology

(Chaired by Dr Vicky Ellam-Dyson and Dr Dasha Grajfoner) Sponsored by Meyler Campbell

Coaching Psychology and Mental Health: Promoting Psychological Well-Being Through Coaching Psychology Interventions

(Chaired by Professor Sarah Corrie and Donna Willis)

Coachee Satisfaction and Beyond: Working With Coaching Relationships That Matter

(Chaired by Dr Alanna O’Broin and Professor Ole Michael Spaten)

Emerging Conversations

(Chaired by Professor Mary Watts and Dave Tee)

Individual Development and Coaching Psychology

(Chaired by Dr Tatiana Bachkirova and Professor Reinhard Stelter) Sponsored by OPP

Positive and Coaching Psychology: Stress, Resilience, Health and Wellbeing

(Chaired by Professor Stephen Palmer PhD and Dr Kristina Gyllensten DPsych) Sponsored by ISMA

Psychometric Tools and Their Application To Coaching Psychology

(Chaired by Dr Almuth McDowall and Dr Céline Rojon) Sponsored by Psychometrics Centre at The University of Cambridge

Sport, Performance and Coaching Psychology

(Chaired by Professor Sandy Gordon, PhD, FAPS and Dr Sophia Jowett) Sponsored by Lane4

http://sgcp.eu/

If you have any queries please contact us via the event hotline on 01332 224501 

 

 

06/12/2014 15:54 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

La FIFA presenta el proyecto de investigación sobre la salud mental

(FIFA.com) viernes 29 de agosto de 2014

La FIFA acaba de poner en marcha un área de investigación totalmente nueva, llamada "Salud mental y deporte", para contribuir a derribar el tabú que rodea todas las cuestiones concernientes a la salud mental de los deportistas de élite y a poner los cimientos para la creación de recursos para el tratamiento y la información, destinados a médicos, entrenadores y jugadores.

A pesar de que se han dado casos muy destacados, los problemas de salud mental no suelen hacerse públicos en el fútbol ni en otros deportes. Los datos científicos sobre la salud mental de los deportistas escasean, y prácticamente no se ha dedicado ningún estudio científico a investigar la salud mental de los futbolistas. Para subsanar esta laguna en los conocimientos, la FIFA acaba de abrir una nueva área de investigación, de manera que todos los implicados en el juego puedan hablar más abiertamente de estas cuestiones y acceder con facilidad al tratamiento oportuno.

Birgit Prinz, tres veces proclamada Jugadora Mundial del Año de la FIFA y licenciada en psicología, trabaja actualmente como psicóloga deportiva en un equipo de la Bundesliga y como principal investigadora de este nuevo proyecto de la FIFA. Prinz cuenta con la colaboración de Edgar Schmitt, ex delantero del Karlsruher y del Eintracht de Fráncfort, que participa en calidad de embajador del proyecto.

“La salud mental resulta tan importante para el bienestar y el rendimiento de los futbolistas profesionales, dentro y fuera del terreno de juego, como el buen estado físico y una técnica bien definida”, ha declarado Birgit Prinz. “Sin embargo, es muy raro que se ofrezcan entrenamientos para el buen tono mental, y los jugadores suelen asumir que se encuentran mentalmente en forma. En mi experiencia y en mi opinión, resulta muy importante ver y demostrar con claridad que es 'normal' que los futbolistas profesionales pasen por momentos de estrés mental, y que esto no comporta automáticamente el fracaso en una carrera profesional. Sin embargo, se puede prevenir, tratar y curar. Debemos superar el mito de que los futbolistas profesionales son invulnerables”.

El alcance global de los trastornos mentales

Los trastornos mentales y de la conducta no son exclusivos de ningún grupo en especial: se encuentran en personas de todas las regiones, países y sociedades.

“Unos 450 millones de personas sufren trastornos mentales, según cálculos de la Organización Mundial de la Salud (OMS 2010). Una de cada cuatro personas desarrollará uno o más trastornos mentales o conductuales a lo largo de su vida”, comenta la doctora Astrid Junge, Directora de Investigación del Centro de Evaluación e Investigación Médica de la FIFA (F-MARC). “No existen pruebas de que los jugadores de fútbol sean diferentes; al contrario, los futbolistas, especialmente los de alta competición, sufren niveles de estrés muy altos, no sólo como consecuencia de la carga física que suponen los entrenamientos y los partidos, sino también por razón de las muchas expectativas que se depositan en su rendimiento y de los posibles conflictos o competitividad entre los miembros de un equipo. El estrés es un factor de riesgo importante para el surgimiento de trastornos mentales y de la conducta. Se ha demostrado además que los factores psicológicos contribuyen al riesgo de se produzcan lesiones deportivas y a una recuperación más prolongada tras una lesión”.

Aproximadamente un cuarto de los 180 futbolistas profesionales masculinos en activo que participaron en un estudio reciente de FIFPro dio muestras de depresión o ansiedad, y el porcentaje entre los jugadores retirados resultó incluso superior. Recientemente, la tragedia golpeó el fútbol alemán con los suicidios de Robert Enke y Andreas Biermann, tras haber librado ambos una ardua batalla contra la depresión.

El primer proyecto de investigación estudiará los "Altibajos durante y después de una carrera en el fútbol profesional", un segundo estudio se centrará en los "Factores de riesgo y prevención de los problemas de salud mental", y un tercero analizará los "Efectos del deporte en la salud mental en los atletas recreativos". El proyecto se llevará a cabo en la Facultad de Medicina de Hamburgo (Alemania). Para recabar los datos, se hará llegar un cuestionario por Internet a antiguos jugadores (hombres y mujeres) de la Bundesliga alemana. En una segunda fase está previsto ampliar el estudio a antiguos futbolistas de élite de otros países. La confidencialidad de los datos está garantizada. Se espera disponer de los primeros resultados de estos estudios a mediados de 2015.

Tomado de:

http://es.fifa.com/aboutfifa/footballdevelopment/medical/news/newsid=2428760/

 

06/12/2014 15:56 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN CONTROL DE LA ACTIVACION, RENDIMIENTO Y AUTOEFICACIA EN GOLFISTAS INFANTILES: UN ESTUDIO DE CASO

María Clara Rodríguez Salazar, Edwin López Pérez, Paola Gómez Ardila y Lina María Rodríguez Granada Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia

RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo comprobar mediante un estudio de caso el efecto de un programa de entrenamiento en control de activación mediante técnicas de respiración y biorretroinformación, sobre la autoeficacia y la efectividad del golpe del putt en cuatro golfistas entre 11 y 14 años. Se utilizó un diseño experimental de caso único de línea de base múltiple escalonado entre sujetos. La investigación se llevó a cabo en dos fases, una de línea base en la que se determinó la zona individual de óptimo funcionamiento (IZOF) de cada deportista, y una segunda de intervención que constó de 16 sesiones de 20 minutos cada una, en la cual a partir de la utilización de técnicas de respiración y biorretroinformación se enseñó a los participantes y mantener su IZOF para la mejora de su rendimiento. Los resultados demostraron la efectividad de la intervención en las dos variables estudiadas en tres de los cuatro sujetos.

PALABRAS CLAVE: activación fisiológica, biorretroinformación, autoeficacia, entrenamiento psicológico, rendimiento deportivo

TRAINING PROGRAM OF THE ACTIVATION, PERFORMANCE AND CONTROL EFFICACY IN CHILDREN GOLFERS: A CASE STUDY

ABSTRACT: The purpose of this research was to prove through a case study, the effect of a training program for arousal control, through breathing techniques and biofeedback, on the athletic performance and self-efficacy on the putting of 4 children golfers. A within subject, unique case experimental design was performed in two phases. One base-line phase, where the

individual zone of optimal function (IZOF) of each athlete was determined, and a second phase

of intervention, consisted in 16 sesions of 20 minutes each one, based on breathing techniques

and biofeedback, the athletes were taught to reach and maintain their previously determined

IZOF, for the improvement of their performance. The results demonstrated the effectiveness of

intervention in the two variables studied, especially in three of the four subjects.

KEYWORDS: arousal, biofeedback, self-efficacy, psychological training and athletic performance.

PROGRAMA DE TREINAMENTO NO CONTROLE DA ATIVAÇÃO RENDIMENTO E A AUTO AUTOEFICÁCIA

NOS GOLFISTAS INFANTIS: UM ESTUDO DE CASO            

RESUMO: Esta investigação teve como objetivo comprovar, a través de um estudo de caso o

efeito, de um programa de treinamento no controle da ativação mediante técnicas de respiração e biorretroinformação, sobre a auto-eficácia e efetividade do golpe do putt em quatro golfistas entre 11 e 14 anos. Utilizou-se um desenho experimental de caso único de linha de base múltipla escalonada entre sujeitos. A investigação foi realizada em duas fases, uma de linha de base na qual se determinou a zona individual de ótimo funcionamento (IZOF) de cada esportista e a segunda de intervenção que constou de 16 sessões de 20 minutos cada uma, na qual a partir da utilização de técnicas de respiração e biorretroinformação ensinou-se aos esportistas a alcançar e manter seu IZOF para a melhora de seu rendimento. Os resultados demonstraram a eficácia da intervenção nas duas variáveis estudadas em três das quatro disciplinas.

PALAVRAS-CHAVE: ativação fisiológica, biorretroinformação, auto-eficácia, treinamento psicológico, rendimento esportivo

 

07/12/2014 17:21 ucha #. sin tema Hay 2 comentarios.

NIVELES DE ADICCIÓN AL EJERCICIO CORPORAL EN PERSONAS FISICOCULTURISTAS

José Alonso Andrade Salazar, Stefanía García Castro, Camila Remicio Zambrano y Stywear Villamil Buitrago Universidad de San Buenaventura - Convenio Universidad San Martín. Sede Ibagué, Colombia.

RESUMEN: Esta es una investigación cuantitativa descriptiva con diseño descriptivo de corte transversal, su objetivo fue determinar el nivel de adicción en relación al ejercicio corporal presente en 30 fisicoculturistas varones y mujeres que asisten al Gimnasio Comfatolima de la ciudad de Ibagué, para lo cual se aplicó la Escala de Adicción General Ramón y Cajal (Ramos, Sansebastián y Madoz, 2001).

Los resultados indican que un 73.3% presenta niveles medios de adicción al ejercicio y el 26.7% tiene niveles altos, sin diferencias significativas entre varones y mujeres, asimismo los rangos de edad con mayores porcentajes de adicción fueron entre los 20 a 32 años y 33 a 45 años.

PALABRAS CLAVE: adicción, ejercicio físico, fisicoculturismo, imagen corporal, vigorexia, representación social.

LEVELS OF BODY EXERCISE ADDICTION IN BODYBUILDERS

ABSTRACT: This is a descriptive quantitative research with cross-sectional design, its objective was to determine the addiction level in relation to the body exercise present in 30 bodybuilders men and women who attended to the Comfatolima gymnasium from the city of Ibague, for which was applied the Scale of General Addiction Ramon y Cajal (Ramos Sansebastián y Madoz, 2001). The results show that a 73.3% presents medium levels of exercise addiction and the 26.7% have high levels, there were not significant differences between men and women, also the ranges of age with high percentages of addition were between 20 to 32 and 33 to 45 years old.

KEYWORDS: addiction, physical exercise, bodybuilding, body image, vigorexia, social representation.

RESUMO: Esta é uma pesquisa quantitativa descritiva, seu objetivo foi determinar os niveis de dependencia em relação ao exercicio do corpo, em 30 pessoas fisiculturistas entre homens e mulheres, que assistem na academia Comfatolima de Ibagué, na qual se tem como referência ao Escala Geral de Dependência Ramón e Cajal (Ramos, Sansebastián y Madoz, 2001). Os resultados foram 3.3% pessoas com dependência meia e 26.7% pessoas com dependência alta. Os resultados não tam maior diferencia entre homens e mulheres, as quais tem uma porcentagem maior em pessoas entre 20 anos até 32 anos e 33 anos até 45 anos.

PALAVRAS CHAVES: Dependência, exercicio do corpo, musculação, imagen corporal, vigorexia, representação social.

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol.7, nº 2 (2012)

 

08/12/2014 23:20 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

EFECTOS DE UN PROGRAMA EXTRA ESCOLAR...

EFECTOS DE UN PROGRAMA EXTRAESCOLAR BASADO EN JUEGOS REDUCIDOS SOBRE LA MOTIVACIÓN Y LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA... 23-31

Hernaldo Carrasco1, Luis Javier Chirosa2, Ignacio Martín-Tamayo2, Boris Cajas3 y Rafael Enrique Reigal2 Universidad de Playa Ancha1, Valparaíso, Chile; Universidad de Granada2, España y Universidad de Viña del Mar3, Chile

RESUMEN: El propósito de este trabajo fue analizar los efectos de un programa extraescolar de juegos reducidos basado en el fútbol sobre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la motivación en las clases de educación física. Los participantes fueron 51 chicos (15.59 ± 0.70 años) de Playa Ancha (Valparaíso, Chile). Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post test con un grupo de control. El grupo control y el experimental estuvieron constituidos por 25 y 26 adolescentes respectivamente. Para medir la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas se utilizó la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES) y para evaluar la motivación se utilizó la Escala de Locus Percibido de Causalidad en educación física (PLOC). Los resultados indicaron efectos positivos del programa sobre la motivación intrínseca, la regulación extrínseca, la desmotivación y la necesidad de competencia. Los datos encontrados sugieren que la participación en horario no lectivo podría incidir en la manera de afrontar las clases de Educación Física.

PALABRAS CLAVE: Actividad física; juegos reducidos; adolescentes; motivación.

EFFECTS OF A SMALL SIDED GAME EXTRACURRICULAR PROGRAM ON MOTIVATION AND BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES

ABSTRACT: The purpose of this study was to analyze the effects of a soccer based small sided games (SSG) extracurricular program on basic psychological needs and motivation in physical education classes. We studied 51 school-age males (15.59 ± 0.70 years) of Playa Ancha (Valparaíso, Chile). This study was quasi-experimental pre-post test with control group. The Basic Physchological Needs Scale (BPNES) was used to assess the basic psychological needs and the Scale of Perceived Locus of Causality (PLOC) was used to assess motivation. Results showed positive effects of physical activity on intrinsic motivation, extrinsic regulation, amotivation and the need for competence, suggesting that participation in after-hours physical activity could affect the approach of how students view physical education classes during the school day.

KEYWORDS: Physical activity, Small Sided Games, Adolescents, Motivation.

EFEITOS DE UM PROGRAMA EXTRAESCOLAR BASADO NOS JOGOS REDUZIDOS NA MOTIVAÇÃO E NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS EM TURMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

RESUMO: O propósito deste trabalho foi analisar os efeitos de um programa extracurricular de jogos reduzidos baseado em futebol sobre a satisfação de necessidades psicológicas básica e motivação em turma de educação física escolar. Participaram neste estudo 51 alunos (15.59 ± 0.70 anos de idade) de Playa Ancha (Valparaíso, Chile). Foi implementado um desenho quaseexperimental pré-pós teste com o grupo de controlo. Para medir a satisfação das necesidades psicológicas básicas utilizou-se a Escala de Medição das Necessidades Psicológicas Básicas (BPNES) e para avaliar a motivação utilizou-se a Escala de Perceção de Casualidade (PLOC). Os resultados obtidos indicaram efeitos positivos do programa sobre a motivação intrínseca, a regulação extrínseca, a desmotivação e a necessidade de concorrência. Os dados obtidos neste trabalho sugerem que o incremento da participação extracurricular dos alunos poderá influenciar na maneira de encarar as aulas de educação física durante o horário letivo.

PALAVRAS-CHAVE: atividade física, jogos reduzidos, adolescentes e motivação.

REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE Vol. 10 nº 1 pp. 23-31

 

 

09/12/2014 22:50 ucha #. sin tema Hay 2 comentarios.

A influência da ginástica laboral na coordenação motora global e no tempo de reação de condutores de autocarro

The influence of gymnastics in motor coordination and reaction time in urban public bus drivers

Stela Paula Mezzomo 1*, Priscila Lopes Cardozo 2, Juliana Izabel Katzer 2, Daniela Lopes dos Santos 3, Sara Teresinha Corazza 1

ARTIGO ORIGINAL | ORIGINAL ARTICLE

RESUMO

Este estudo verificou o efeito da Ginástica Laboral (GL) nas capacidades percetivo-motoras, tempo de reação e coordenação motora global, de condutores de autocarro. Participaram 60 condutores, todos do sexo masculino com média de idade de 37.06 ± 7.66 anos. Os participantes foram divididos em dois grupos (G1 - experimental e G2 - controlo), sendo que o G1 foi submetido às sessões de GL duas a três vezes por semana, durante o período de um ano. A coordenação motora global foi avaliada pelo proto-colo de BURPEE (Johnson & Nelson, 1979) e o tempo de reação através de um software com estímulo visual (Pereira, Dias, & Corazza, 2007). A normalidade dos dados foi analisada através do teste Shapi-ro-Wilk, o qual mostrou distribuição normal apenas para as variáveis tempo de reação simples (TRS) e tempo de reação de escolha (TRE) no G1. Sendo assim, utilizou-se o teste de Mann-Whitney para a comparação entre os grupos. Os resultados revelaram diferença estatisticamente significativa na coor-denação motora global (z= −2.525, p= 0.012), evidenciando benefícios da ginástica laboral na melho-ria dos elementos motores. Já para o TRS e TRE, e apesar de se observar melhores resultados após o programa, estes não foram estatisticamente significativos.

Palavras-chave: ginástica laboral, desempenho psicomotor, tempo de reação

ABSTRACT

This study investigated the influence of labour gymnastics (LG) on bus drivers' basic skills such as re-action time and gross motor coordination. Sixty male bus drivers (37.06 ± 7.66 years old) from two bus lines in the city of Santa Maria (RS) took part of this study. The participants were split into two groups, experimental group (EG) and control group (CG). Subjects that were part of the EG took part in a LG intervention program, 2-3 times a week, over a year. Gross motor coordination was assessed by BURPEE Protocol (Johnson & Nelson, 1979), whereas reaction time by software providing a visual stimulus. Data normality was checked through Shapiro-Wilk test, which pointed to normal distribu-tion only for the variables simple reaction time (SRT) and choice reaction time (CRT) in the EG. Therefore the non-parametric Mann-Whitney U test was selected to compare differences between groups. A statistically significant difference for gross motor coordination was found (z= −2.525, p= 0.012), suggesting the effectiveness of LG to improve motor skills. As regards SRT and CRT, no signif-icant difference was found, in spite of better outcomes having been recorded after the LG program.

Keywords: labour gymnastics, psychomotor performance, reaction time

1 Laboratório de Aprendizagem Motora - Universidade Federal de Santa Maria, RS, Brasil

2 Universidade Federal de Pelotas, RS, Brasil

3 Laboratório de Fisiologia do Exercício - Universidade Federal de Santa Maria, RS, Brasil

Motricidade 2014, vol. 10, n. 4, pp. 27-34

 

10/12/2014 19:08 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Referencia bibliográfica del artículo PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN CONTROL DE…

Estimados amigos

Al colocar la reseña sobre el artículo:

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN CONTROL DE LA ACTIVACION, RENDIMIENTO Y AUTOEFICACIA EN GOLFISTAS INFANTILES: UN ESTUDIO DE CASO...pp... 77-84

María Clara Rodríguez Salazar, Edwin López Pérez, Paola Gómez Ardila y Lina María Rodríguez Granada

Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia

No salió editada la cita de la revista que aquí expongo.

Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Vol. 10, nº 1 (2015)

Saludos

Garcia Ucha

10/12/2014 20:38 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Ansiedad estado competitiva y estrategias de afrontamiento: su relación con el rendimiento en una muestra argentina de jugadores amateurs de golf

María Florencia Pinto* y Natalia Vázquez*

COMPETITIVE STATE ANXIETY AND COPING STRATEGIES: THEIR RELATIONSHIP WITH THE PERFORMANCE OF AN ARGENTINEAN SAMPLE OF AMATEUR GOLF PLAYERS

KEYWORDS: Anxiety, Coping, Strategies, Golf, Performance

ABSTRACT: The aim of the study is to analyse whether there exists a relationship between the level of competitive state anxiety, the use of coping strategies and the performance of a sample of 77 Argentinian amateur golf players (mean age: 16.14). The design of the study was descriptive, correlational and transversal. For data collection the Spanish versions of the Competitive State Anxiety Inventory and the Approach to Coping in Sport Questionnaire were administered. While golf players who show a poorer handicap reveal higher levels of somatic anxiety (r = .30; p < .01), those who achieve better performance in tournaments are the ones who have higher levels of self-confidence (r = -.31; p < .01) and resort to social support as a coping strategy (r = -.27; p < .01).

Revista de Psicología del Deporte 2013. Vol. 22, núm. 1, pp. 47-52

María Florencia Pinto. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía -CIPP-. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Pontificia Universidad

Católica Argentina. Alicia Moreau de justo 1600, Buenos Aires, Argentina.

 Pontificia Universidad Católica Argentina

 

12/12/2014 00:45 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

O efeito do auto-estabelecimento de metas na aquisição de uma habilidade motora

The effect of self-goal setting on the acquisition of a motor skill

Priscila Garcia Marques 1, Cynthia Walter 2, Go Tani 2, Umberto Cesar Corrêa 2*

ARTIGO ORIGINAL | ORIGINAL ARTICLE

RESUMO

O objetivo do estudo foi investigar o efeito das metas auto-estabelecidas na aprendizagem de uma habilidade motora. Participaram do estudo 60 alunos de graduação sem experiência na tarefa de subir a escada de Bachman. As fases do experimento foram: aquisição (10 × 10 blocos de tentativas) e transfe-rência (10 tentativas). Inicialmente, os participantes foram divididos aleatoriamente em dois grupos (n= 30): metas auto-estabelecidas e espelho. Posteriormente, um terceiro grupo foi estratificado do grupo espelho envolvendo aqueles participantes que, mesmo com meta definida externamente, estabe-leceram meta própria (n= 20). Na fase de aquisição foi aplicada o teste de Friedman para determinar as diferenças intragrupo. Para a fase de transferência, foi utilizado o teste Kruskal-Wallis para verificar diferenças intergrupos. Os resultados mostraram que para todos os grupos houve melhora de desem-penho durante a fase de aquisição. No teste de transferência, os grupos de auto-estabelecimento de metas foram melhores do que o grupo de meta induzida (espelho). Concluiu-se que quando o aprendiz estabelece suas próprias metas, o processo de aprendizagem motora torna-se mais efetivo.

Palavras-chave: estabelecimento de metas, aprendizagem autocontrolada, aprendizagem motora

ABSTRACT

The aim of the study was to investigate the self-goal setting on the motor skill learning. Sixty under-graduates with no experience in the Bachman ladder task were recruited for this research. The phases of the design were: acquisition (10 blocks × 10 trials) and transfer (10 trials). Participants were ran-domly assigned into two groups (n= 30): self-goal setting and yoked. From the yoked group a third group was stratified, which involved those participant that, even with a goal externally set, self-set their own goal (n= 20). In the acquisition phase a Friedman’s test was run in each experimental group to determine intragroup differences. In the transfer phase a Kruskal-Wallis test was carried out to check differences between groups. The results showed that for all groups there was increase in perfor-mance during acquisition phase. In the transfer test both self-goal setting groups were better than yoked group. It was concluded that when the learner sets his own goals, the process of motor learning became more effective.

Keywords: goal setting, self-controlled learning, motor learning

Artigo recebido a 14.10.2013; 1ª Revisão 07.02.2014; Aceite 16.03.2014

1 Departamento de Educação Física, Universidade Estadual de Maringá, Paraná, Brasil

2 Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil

* Autor correspondente: School of Physical Education and Sport - University

 

Motricidade 2014, vol. 10, n. 4, pp. 56-63

13/12/2014 00:02 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Monitoring levels of stress and overtraining in an elite Brazilian female volleyball athlete: case study

Franco Noce, Ivan Carvalho dos Santos, Dietmar Martin Samulski, Sérgio Luis Falci de Carvalho, Ronaldo Vagner Thomatieli dos Santos and Marco Túlio de Mello

KEYWORDS: Overtraining, Fatigue, Stress, Recovery, Volleyball.

ABSTRACT: Overtraining is the result of an imbalance between stress and recovery, in addition to short recovery time and psychosocial events. In this case study, a questionnaire of stress and recovery in sports was used to assess the level of overtraining of an elite female Brazilian volleyball player. The results showed that the heavy loads caused changes in the athlete’s profile, resulting in an increase in the fatigue scales. The recovery periods were fundamental to restore her physical and psychological capacities. Finally, the method used detected changes in the athlete’s profile after acute events, such as an unexpected defeat. We concluded that changes in the profile of the curve, showed by the instrument, reflected the different moments of the collection, thus reflecting the change in the stress overload. Therefore, the detection or monitoring of stressing factors might be valuable to improve the physical and psychological performance of a team.

Correspondencia: Franco Noce. Laboratório de Psicologia do Esporte (LAPES/UNIBH). Centro Universitário de Belo Horizonte (UNIBH). Av. Prof. Mário Werneck, 1685 – Estoril. 30455-610 Belo Horizonte, Brazil.

Revista de Psicología del Deporte 2008. Vol. 17, núm. 1 pp. 25-41

13/12/2014 22:30 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

A critical analysis of three psychological research programs of doping behavior.

Denis Hauwa,*, Michael McNamee b, c, a Group of Research of the Institute of Sport Science of the University of Lausanne (GRISSUL), University of Lausanne, Switzerland

b College of Engineering, NIT, Human and Health Sciences, Swansea University, Singleton Park, Swansea SA2 8PP, UK c College of Sport, Hunan Normal University, China

D. Hauw, M. 142 McNamee / Psychology of Sport and Exercise 16 (2015) 140 - 148

A b s t r a c t

Objectives: To consider the various specific substances-taking activities in sport an examination of three psychological models of doping behavior utilized by researchers is presented in order to evaluate their real and potential impact, and to improve the relevance and efficiency of anti-doping campaigns.

Design: Adopting the notion of a “research program” (Lakatos, 1978) from the philosophy of science, a range of studies into the psychology of doping behavior are classified and critically analyzed. Method: Theoretical and practical parameters of three research programs are critically evaluated (i) cognitive; (ii) drive; and (iii) situated-dynamic.

Results: The analysis reveals the diversity of theoretical commitments of the research programs and their practical consequences. The «cognitive program» assumes that athletes are accountable for their acts that reflect the endeavor to attain sporting and non-sporting goals. Attitudes, knowledge and rational decisions are understood to be the basis of doping behavior. The «drive program» characterizes the variety of traces and consequences on psychological and somatic states coming from athlete’s experience with sport. Doping behavior here is conceived of as a solution to reduce unconscious psychological and somatic distress. The «situated-dynamic program» considers a broader context of athletes’ doping activity and its evolution during a sport career. Doping is considered as emergent and self-organized behavior, grounded on temporally critical couplings between athletes’ actions and situations and the specific dynamics of their development during the sporting life course.

Conclusions: These hypothetical, theoretical and methodological considerations offer a more nuanced understanding of doping behaviours, making an effective contribution to anti-doping education and research by enabling researchers and policy personnel to become more critically reflective about their explicit and implicit assumptions regarding models of explanations for doping behaviour.

2014 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Institut des Sciences du Sport e Faculté des Sciences Sociales et Politiques, Université de Lausanne

 

15/12/2014 00:55 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Acciones educativas para la incorporación del adulto mayor a la práctica de actividades físicas.

Acciones educativas para la incorporación del adulto mayor a la práctica de actividades físicas.

Autores: Lic.Gilber Méndez  González (Venezuela)

MsC: Ana María Pons Núñez (Las Tunas, Cuba)

MsC: Marlene Medina Colombe (Cuba)

RESUMEN

Con el fin de mejorar las funciones cardiovasculares, respiratorias, óseas y nerviosas, se recomienda la práctica de actividades físicas. Su práctica disminuye el riesgo de padecer enfermedades no transmisibles, la depresión y el deterioro cognitivo. Por todo esto se hace necesario que ocurran cambios en los estilos de vida del adulto mayor, sobre esta base en esta investigación  tenemos como objetivo: Diseñar  acciones educativas que favorezcan el conocimiento de los adultos mayores sobre la importancia de la realización de actividades físicas. Se fundamenta desde el punto de vista teórico la problemática existente y se utilizan para su solución diferentes métodos y técnicas de la investigación científica. La vejez hoy no es asumida como un período de dolencias, soledad e inmovilidad, sino como una etapa que, vivida de modo activo, favorece la capacidad funcional e independencia de la persona. Es necesario trabajar en potenciar una cultura general sobre la importancia de la práctica de actividades físicas en esta etapa de la vida, de ahí el valor de esta investigación.

INTRODUCCIÒN.

Mantener la movilidad durante el proceso de envejecimiento es fundamental para preservar y prolongar la salud. El ejercicio físico contribuye a mejorar la calidad de vida y el bienestar emocional de los adultos mayores. Hoy en día se habla de mejorar la calidad de vida de la población, y es la población adulta quien tiene un porciento de morbilidad alto, con aumento de la esperanza de vida debido en gran medida a los adelantos científico-técnicos.

Debido a que en los países que están en vías de desarrollo existe una tendencia a disminuir los índices de natalidad, la consecuencia inmediata es que existan cada vez más personas mayores de 60 años. Esta problemática ha sido una de las principales preocupaciones de los científicos

A medida que se envejece, las personas se vuelven más sedentarias por lo que se van perdiendo capacidades y habilidades físicas que  tienen una incidencia específica sobre los sistemas que acusan la involución, retrasando la misma de forma considerable. Uno de los factores determinantes de los efectos del envejecimiento, es la disminución de la actividad física.

El cuerpo cambia con el paso de los años: desciende el rendimiento cardiopulmonar, se debilitan los huesos, se alteran el balance y el equilibrio y disminuyen la fuerza, la resistencia y la masa muscular. No obstante, si bien es cierto que estos factores impactan en el estado de salud, no son una sentencia de incapacidad, pues la actividad física puede mejorar significativamente la calidad de vida del adulto mayor (grupo etario definido hoy a partir de los 60 o 65 años, en función de las variables biológicas, psicológicas y sociales que privan en los distintos países del mundo) La principal estrategia para poder contrarrestar el deterioro de  este proceso es que se practiquen actividades físicas, previniendo enfermedades y contribuyendo a mantener la independencia motora, sus beneficios sociales, afectivos y económicos para  tener una longevidad saludable.

Muchos han sido los estudios  realizados sobre la actividad física de la población alrededor del mundo, como forma de identificar el impacto del sedentarismo sobre el estilo de vida del ser humano, afectando  tanto a países desarrollados como en vías de desarrollo.

Venezuela se encuentra entre los países que trabajan por incorporar de manera consciente la actividad física al estilo de  vida de sus pobladores, ya que está considerada entre los países latinos más envejecidos, con una población del 13,1% de personas mayores de 60 años y de ella aproximadamente el 50% es sedentaria.

 La magnitud alcanzada en este orden y la rapidez con que se ha transformado la pirámide poblacional, constituye una preocupación  del estado, por lo que considera que requiere de una acción cooperativa y solidaria que, trazando políticas y estrategias nacionales e internacionales tiendan a materializar en forma afectiva dicha ayuda y  permita aumentar la calidad de vida de la población adulta, mediante ofertas de actividades físicas que satisfagan las necesidades de ejercitación de la población sana.

A pesar de todos los esfuerzos realizados en el país para que la población practique actividades físicas en beneficio de la salud, existen factores que  impiden el mejor funcionamiento de las áreas de educación física, porque los  horarios que están concebidos para los profesores de Cultura Física, están encasillados en los mismos horarios que trabaja  la población cubana, lo que impide que después o antes de iniciada la jornada laboral las personas puedan asistir a ejercitarse.

El Comandante Hugo Chávez quien expresó: "Nada mejor que el ejercicio físico para prevenir los accidentes cardiovasculares: caminar, trotar. Nada mejor, incluso, para la salud mental, para la salud de la familia, la buena circulación de la sangre, lo cual oxigena el cerebro, para el estudio, para complementar el esfuerzo educativo que estamos haciendo, para vivir más, necesitamos vivir más y mejor cada día"

 

El ejercicio no necesariamente “inmuniza” contra la vejez, y los cambios degenerativos llegarán inevitablemente, pero si a ellos se suman los malos hábitos que producen un bajo nivel funcional, se reduce aún más la calidad de vida. es importante a la hora de realizar actividad física, la intensidad de la misma, los antecedentes deportivos, las enfermedades previas y la perseverancia para seguir un programa de ejercicios, los beneficios se manifiestan en el organismo del adulto mayor desde el primer día.

 

Es necesario para el trabajo con el adulto mayor, considerar las actividades que sean seleccionadas en función de las posibilidades y limitaciones de este grupo etáreo, y no se puede obviar que este grupo puede presentar limitaciones en la esfera motivacional, pudiendo ser una causa de la no incorporación de algunos a la práctica de actividades físicas. En el trabajo con el adulto mayor se hace necesario conocer sus necesidades y posibilidades, para brindarles confianza y seguridad en espacios de realización personal y social.

 

Son muy pocas las contraindicaciones absolutas para realizar ejercicios durante la vejez.

De acuerdo con la geriatra Milagros Torres Quintana, éstas se aplican sólo en caso de padecer infecciones o inflamaciones agudas, neoplasias, insuficiencia cardíaca descompensada, aneurisma ventricular, bloqueo aurículo ventricular completo, arritmias malignas, insuficiencia renal crónica y suprarrenal, hipertensión pulmonar, hernias grandes no operables, insuficiencia respiratoria, epilepsia no controlada y angina de pecho. Debido al desconocimiento muchos adultos mayores no realizan y no se incorporan a la práctica de la actividad física y de manera significativa esto ocurre en la Parroquia Torunos del municipio Barinas.

En entrevistas realizadas a promotores y voceros pudimos conocer algunas insuficiencias en el trabajo que se realiza con los adultos mayores de este sector desde el punto de vista de la actividad física se pudo conocer que los profesores no cuentan con la preparación adecuada para impartir las actividades, por lo que carecen de métodos, vías, para motivarlos  a practicarlas en el círculo de abuelos. También en encuesta realizada a los abuelos reveló el desconocimiento de estos acerca de los beneficios de la realización de actividades físicas.

Por lo que nos planteamos como  Problema Científico: ¿Cómo contribuir a la capacitación del adulto mayor de  la parroquia Torunos del municipio Barinas, sobre los beneficios de la práctica de actividad física?

Como  objetivo general: Elaborar acciones educativas para incorporar al adulto mayor a la realización de actividades físicas en la parroquia Torunos del municipio Barinas.

Desarrollo.

En observaciones realizadas se pudo constatar que los adultos mayores, no se sienten motivados a la incorporación de las actividades físicas, plantean que se sienten agotados y cansados, expresan que realizan muchas tareas fuera del hogar y desconocen las actividades que se realizan en los círculos de abuelos.

Se elaboró un plan de acciones conformado por charlas, seminarios, conferencias, debates, encuentros comunitarios.

Después de desarrollado el plan de acciones educativas se pudo constatar que:

La participación de los abuelos en las actividades físicas aumentó.

Las diferentes reflexiones y debates que se efectuaron en las actividades de la comunidad, brindaron un mayor conocimiento de las características de algunas enfermedades que padecen, de cómo prevenirlas y qué se debía hacer para que a través de la actividad física mejoraran.

El tratamiento brindado a través de las actividades a los problemas de subjetividad de los abuelos, se expresó de la forma siguiente: En un 70%, las actividades demostraron que era necesario la incorporación de estos a los círculos, pues su presencia estimulaba a las abuelas en la práctica de ejercicios, en las actividades recreativas, se trabajó psicológicamente en la elevación de la autoestima del adulto mayor cuando se trabajaron conceptos como complejos de inferioridad, actitud negativa ante la vida, enfoque de género, desde una perspectiva positiva, tratando de que reflexionaran sobre la necesidad  de aceptar la vejez como una etapa especial de la vida, que era necesaria disfrutar.

Se establecieron convenios con instalaciones deportivas en aras de lograr la participación de los abuelos a la actividad física, haciendo énfasis en la incorporación de forma especial de los del sexo masculino.

Se desarrollaron alianzas estratégicas entre el combinado deportivo, médico de la familia, promotor cultural y las organizaciones políticas y de masas, para realizado un trabajo cohesionado que permitiera la elevación de la motivación de los abuelos y abuelas,  hacia la práctica de las actividades físicas, brindando un tratamiento especial a los del sexo masculino que no querían incorporarse.

Se realizaron diferentes actividades de capacitación por parte de personal especializado, para que los factores de la comunidad se encontraran en condiciones de trabajar categorías como la motivación, la actividad física y el adulto mayor.

De forma general, las actividades antes mencionadas y la utilización de diferentes alternativas en ellas contribuyeron a desarrollar la motivación de los adultos mayores del sexo masculino y su incorporación activa a la práctica de la actividad física en los círculos de abuelos como una vía para elevar su calidad de vida.   

CONCLUSIONES

Esta investigación permitió influir positivamente en el conocimiento y en la calidad de vida de los adultos mayores de  la parroquia Torunos del municipio Barinas.   A través de las acciones educativas se propició una mayor motivación por parte de ellos y su incorporación a la práctica sistemática de las actividades físicas

 Bibliografía.

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Calviño, M.A. (1998) Trabajar en y con grupos. Experiencias y reflexiones básicas. Editorial academia. La Habana.

 

 

 

 

15/12/2014 17:47 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

The Understanding of Olympic Values by Brazilian Olympic Athletes

The Understanding of Olympic Values by Brazilian Olympic Athletes

Carlos Rey Perez, Katia Rubio University of São Paulo

Abstract: The Olympism is structured in educational and humanistic perspectives. The Olympic Games, the public face of the Olympic Movement, exposes the greatest legacy of this socio-cultural mega event which are the athlete. Besides competing, enchanted by the high level of motor skills and inspire new generations athletes are a major means of communication and promotion of the Olympic values. They represent the Olympic values that are essentially human values. The objective of this paper is to present, through the biographical narratives of Olympic athletes, the understanding of a group of seven Olympic values: friendship, excellence, respect, courage, determination, inspiration and equality. The values found in the narratives allow understand how formant understanding of the athlete's career with so many demands for victory and success. Keywords: Olympic values; Olympism; Olympic Movement; Athletes

International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE) Volume 1, Issue 12, December 2014, PP 37-43 ISSN 2349-0373 (Print) & ISSN 2349-0381 (Online) www.arcjournals.org ©ARC Page | 37

 

15/12/2014 18:18 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Master en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la Alta Competencia.

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Master en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la Alta Competencia.

El Lic. Sebastián Isaac Saidman, recibió su título de Master en  Master en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la Alta Competencia, en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” de Cuba con las más altas calificaciones otorgada por el Tribunal de Maestría.

A continuación coloco el resumen de su trabajo de Tesis.

Aplicación de inteligencia deportiva en la selección cubana de fútbol sub-21

Tesis presentada en opción al título de Master en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la Alta Competencia

Autor: Lic. Sebastián Isaac Saidman

Tutores:

Dr. C. Ídolo Gilberto Herrera Delgado

M. Cs. Humberto Bermúdez Vega

Consultante:

Dr. Francisco Enrique García Ucha

Resumen:

El presente trabajo se enmarca en la problemática de uno de los aspectos fundamentales vinculados al planteamiento estratégico del período de preparación y del período competitivo de la selección de fútbol de Cuba que es la inteligencia deportiva y surgió motivado por la inexistencia del trabajo específico de dicha disciplina junto con la necesidad de la misma.

Para ello se diseñó y se aplicó una metodología en la selección cubana de fútbol sub – 21 en su proceso de preparación hacia los Juegos Centroamericanos y del Caribe de Veracruz 2014.

Una vez finalizada la misma se realizó una apreciación prospectiva de cara a la competencia.

Cabe destacar que al autor de dicho trabajo se le asignó el cargo de Especialista Observatorio del Deporte UCCFD “Manuel Fajardo” y esta investigación fue parte del proceso de investigación, desarrollo e innovación de esta institución.

En la foto junto a Sebastián Isaac Saidman

Mis felicitaciones

Dr. Francisco E. García Ucha

Vicepresidente SOLCPAD

Vicepresidente ISTA

Prof. Titular UCCFD “Manuel Fajardo”

Investigador Titular Academia de Ciencias de Cuba

mailto: ucha@inder.cu 

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16/12/2014 17:35 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

A contribuição da estimulação psicomotora para o processo de independência do deficiente visual

The contribution of a psychomotor stimulation to the process of independence for a visually impaired

F.A. Soares, T.R. Silva, D.P. Gomes, E.T. Pereira

ARTIGO ORIGINAL | ORIGINAL ARTICLE

RESUMO

O presente estudo objetivou elaborar e aplicar um programa de estimulação psicomotora baseado no processo de orientação e mobilidade do deficiente visual. Este tipo de comprometimento influencia diretamente o desenvolvimento psicomotor do indivíduo e condiciona a autonomia e independencia do mesmo. O programa foi aplicado no Laboratório de Estimulação Psicomotora da Universidade Federal de Viçosa, com o embasamento teórico da Psicomotricidade. O indivíduo estudado possuia um diagnóstico médico de grave problema visual desde a infância e optou-se pelo estudo de caso intrínseco, para observar e avaliar melhor dificuldades encontradas, mediante a técnica da observação sistematizada e entrevista informal com os pais. Pôde-se perceber evoluções no deficiente visual estudado, no que tange ao equilíbrio, noção espacial e esquema corporal e também na disposição em realizar atividadesda vida diária, o que interferiu diretamente na sua locomoção. Concluiu-se que o processo de orientação e mobilidade é primordial no trabalho de independência do deficiente visual e que este necessita de um estímulo ao desenvolvimento psicomotor desde o início da sua vida, visto os atrasos que poderão surgir durante o seu crescimento e maturação, devido a possíveis dificuldades com o meio interno e externo gerados pelo comprometimento citado. Torna-se importante a aplicação de novos estudos com amostras maiores que se utilizem também abordagens qualitativas.

Palavras-chave: deficiência visual, estimulação psicomotora, orientação, mobilidade

ABSTRACT

This study aimed at developing and implementing a program of psychomotor stimulation process-based orientation and mobility of the visually impaired, since this type of commitment has a direct influence on psychomotor development of the individual, affecting their autonomy and independence. The program was implemented in the Laboratory of Psychomotor Stimulation of the Federal University of Viçosa, with the theoretical basis of Psychomotricity. We chose the intrinsic case study, to observe and evaluate better the difficulties encountered by the technique of systematic observation and informal interviews with parents. One can perceive evolutions in visually handicapped studied in terms equilibrium, concept space and body schema, and also willing to perform activities of daily living, which interfere in their locomotion. We concluded that the process of orientation and mobility is paramount in the work of independence of the visually impaired, and that it is needed a psychomotor development stimulus since the beginning of his life, because the delays that may arise during their growth and maturation. It becomes important to apply qualitative approaches for further studies but with large samples.

Keywords: visual impairment, psychomotor stimulation, orientation, mobility

Felipe Alves Soares, Thaynara Rodrigues da Silva, Dênia Paula Gomes e Eveline Torres Pereira. Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais, MG, Brasil.

Endereço para correspondência: Felipe Alves Soares, Departamento de Educação Física/UFV, 36570-000 Viçosa, MG, Brasil.

Motricidade 2012, vol. 8, n. 4, pp. 5-15

 

16/12/2014 17:36 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Cinco Héroes Cubanos

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17/12/2014 12:11 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Habilidades Cognitivas y Científicas en Alumnos de la ESUDE

Habilidades Cognitivas y Científicas en Alumnos  de la ESUDE

Manuel Gustavo Zepeda Gómez

Ciencias Aplicadas Comisión Nacional del Deporte. 03/2011; 1:23.

Resumen.

Durante la década del noventa, América Latina ha sido testigo del crecimiento de sistemas nacionales de evaluación de aprendizajes en varios países. Dichos sistemas aparecieron con la finalidad de brindar información sobre lo que efectivamente se enseña y se aprende en las escuelas y la formación profesional de los entrenadores no ha sido ajena a éste aspecto. Los resultados de la última evaluación por la Academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE  realizada en el año 2011 han evidenciado una gran deficiencia en los aprendizajes de los estudiantes. Se encontró que los estudiantes de primer, segundo, tercer, cuarto, quinto y séptimo semestre no lograban un nivel esperado en el manejo de las capacidades en las áreas de cognición y habilidades investigativas al culminar ese grado. Esta investigación toma los estudios longitudinales  y consisten en la medición de una característica de una determinada situación en un corte a lo largo del tiempo. Esta medición continua permite obtener información del estado de dicha característica en diferentes momentos del tiempo, lo cual permite estudiar los cambios producidos en esta durante el periodo de análisis (Menard, 2002). Los objetivos de la presente investigación son: a) Elaborar un mapa de progreso, que permita evidenciar las distintas habilidades alcanzadas en el área de cognición y habilidades científicas a lo largo de la educación semestral en la ESUDE dentro de las materias pertenecientes a la Academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE. b). Describir la curva de crecimiento en los aprendizajes significativos del área de cognición y habilidades científicas durante la impartición del semestre dentro de las materias pertenecientes a la academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE. Con los objetivos planteados encontramos que el método de indagación facilitó el análisis crítico, permitió las habilidades del conocimiento en cognición y lograron proponer acciones que entran en los ontológico, teleológico, antropológico cimentadas en cuestiones de índole científica, llegando a escribir un libro y un modelo de intervención social para la activación en personas de la tercera edad en la población de Tala, Jalisco, aspectos que no se lograrían con métodos tradicionales de enseñanza – aprendizaje catedrático.

Palabras Clave:

Habilidades cognitivas, Habilidades científicas, Método indagatorio.

Summary.

During the nineties, Latin America has witnessed the growth of national learning assessment in several countries. Such systems appeared in order to provide information on what is actually taught and learned in schools and vocational training of coaches has not been immune to this. The results of the latest assessment by the Academy of Sciences of the ESUDE Psych pedagogical made in 2011 have shown a great deficiency in student learning. We found that students in first, second, third, fourth, fifth and seventh semester failed an expected level in handling capabilities in the areas of cognition and research skills to complete this degree. This investigation takes consist of longitudinal and measuring a characteristic of a given situation in a cut along the time. This information allows continuous measurement of the state of the property at different points in time, which allows us to study the changes in this during the analysis period (Menard, 2002). The objectives of the research are referring to them: a) Develop a map of progress that will uncover the various skills attained in the area of​cognition and scientific skills throughout the semester in ESUDE education in matters pertaining to the Academy ESUDE Psych pedagogical of Sciences. b). Describe the growth curve in the area of ​​significant learning and cognition science skills during the teaching semester in matters pertaining to the Academy of Sciences of the ESUDE Psych pedagogical. With the objectives we found that the method of inquiry provided critical analysis skills knowledge allowed in cognition and propose actions succeeded entering the ontological, teleological, anthropologic issues grounded in scientific, coming to write a book and a model social intervention for activation in the elderly people in the village of Tala, Jalisco, aspects that would not be achieved with traditional methods of teaching - learning professor.

Keywords: Cognitive skills, scientific skills, investigative method.

19/12/2014 04:44 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Confieren medalla Pepito Tey al Dr. Juan Antonio Martínez Mesa

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Confieren la medalla Pepito Tey el Dr. Juan Antonio Martínez Mesa profesor del Instituto de Medicina del Deporte en la Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera, en el marco del día del educador. La Medalla Pepito Tey se concede a trabajadores destacados de la educación cubana

La Medalla lleva el nombre de Pepito Tey, caído heroicamente el 30 de noviembre de 1956, durante el Levantamiento Armado de su ciudad natal como apoyo al desembarco de los expedicionarios del Granma, en la cual era el segundo de Frank País, sus compañeros de lucha lo recuerdan como un hombre de ideas y de acción.

Mis felicitaciones

Saludos

Dr. Francisco E. García Ucha

Vicepresidente SOLCPAD

Vicepresidente ISTA

Prof. Titular UCCFD “Manuel Fajardo”

Investigador Titular Academia de Ciencias de Cuba

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23/12/2014 22:26 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

Felicidades y 2015

Estimados lectores:

Mis felicitaciones por este fin de año y del que ya se encuentra con nosotros 2015.

Los mejores deseos y seguir haciendo camino con la Psicología del Deporte.

Un amigo siempre

Dr. Francisco E. García Ucha

Vicepresidente SOLCPAD

Vicepresidente ISTA

Prof. Titular UCCFD “Manuel Fajardo”

Investigador Titular Academia de Ciencias de Cuba

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31/12/2014 17:02 ucha #. sin tema No hay comentarios. Comentar.



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