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Habilidades Cognitivas y Científicas en Alumnos de la ESUDE

Habilidades Cognitivas y Científicas en Alumnos  de la ESUDE

Manuel Gustavo Zepeda Gómez

Ciencias Aplicadas Comisión Nacional del Deporte. 03/2011; 1:23.

Resumen.

Durante la década del noventa, América Latina ha sido testigo del crecimiento de sistemas nacionales de evaluación de aprendizajes en varios países. Dichos sistemas aparecieron con la finalidad de brindar información sobre lo que efectivamente se enseña y se aprende en las escuelas y la formación profesional de los entrenadores no ha sido ajena a éste aspecto. Los resultados de la última evaluación por la Academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE  realizada en el año 2011 han evidenciado una gran deficiencia en los aprendizajes de los estudiantes. Se encontró que los estudiantes de primer, segundo, tercer, cuarto, quinto y séptimo semestre no lograban un nivel esperado en el manejo de las capacidades en las áreas de cognición y habilidades investigativas al culminar ese grado. Esta investigación toma los estudios longitudinales  y consisten en la medición de una característica de una determinada situación en un corte a lo largo del tiempo. Esta medición continua permite obtener información del estado de dicha característica en diferentes momentos del tiempo, lo cual permite estudiar los cambios producidos en esta durante el periodo de análisis (Menard, 2002). Los objetivos de la presente investigación son: a) Elaborar un mapa de progreso, que permita evidenciar las distintas habilidades alcanzadas en el área de cognición y habilidades científicas a lo largo de la educación semestral en la ESUDE dentro de las materias pertenecientes a la Academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE. b). Describir la curva de crecimiento en los aprendizajes significativos del área de cognición y habilidades científicas durante la impartición del semestre dentro de las materias pertenecientes a la academia de Ciencias Psicopedagógicas de la ESUDE. Con los objetivos planteados encontramos que el método de indagación facilitó el análisis crítico, permitió las habilidades del conocimiento en cognición y lograron proponer acciones que entran en los ontológico, teleológico, antropológico cimentadas en cuestiones de índole científica, llegando a escribir un libro y un modelo de intervención social para la activación en personas de la tercera edad en la población de Tala, Jalisco, aspectos que no se lograrían con métodos tradicionales de enseñanza – aprendizaje catedrático.

Palabras Clave:

Habilidades cognitivas, Habilidades científicas, Método indagatorio.

Summary.

During the nineties, Latin America has witnessed the growth of national learning assessment in several countries. Such systems appeared in order to provide information on what is actually taught and learned in schools and vocational training of coaches has not been immune to this. The results of the latest assessment by the Academy of Sciences of the ESUDE Psych pedagogical made in 2011 have shown a great deficiency in student learning. We found that students in first, second, third, fourth, fifth and seventh semester failed an expected level in handling capabilities in the areas of cognition and research skills to complete this degree. This investigation takes consist of longitudinal and measuring a characteristic of a given situation in a cut along the time. This information allows continuous measurement of the state of the property at different points in time, which allows us to study the changes in this during the analysis period (Menard, 2002). The objectives of the research are referring to them: a) Develop a map of progress that will uncover the various skills attained in the area of​cognition and scientific skills throughout the semester in ESUDE education in matters pertaining to the Academy ESUDE Psych pedagogical of Sciences. b). Describe the growth curve in the area of ​​significant learning and cognition science skills during the teaching semester in matters pertaining to the Academy of Sciences of the ESUDE Psych pedagogical. With the objectives we found that the method of inquiry provided critical analysis skills knowledge allowed in cognition and propose actions succeeded entering the ontological, teleological, anthropologic issues grounded in scientific, coming to write a book and a model social intervention for activation in the elderly people in the village of Tala, Jalisco, aspects that would not be achieved with traditional methods of teaching - learning professor.

Keywords: Cognitive skills, scientific skills, investigative method.

19/12/2014 04:44 ucha #. sin tema

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