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V Simposio de Cultura Física Terapéutica y Profiláctica 2014

13 y 14 de diciembre del 2014

Conferencia Magistral: Achaques y manías en la interacción deporte salud.

Dr. Francisco Enrique García Ucha.

Profesor Titular

UCCFD “Manuel Fajardo”.

Resumen.

Como tendencia se recomienda la práctica del deporte con el firme propósito de alcanzar una vida más saludable. El entusiasmo por la participación en el deporte lleva a muchas personas a involucrarse sin tener un control que asegure que no se afecte su salud. Especial significado tiene la participación en el deporte de alto rendimiento considerado por algunos estudiosos como no sano.

En la conferencia se resaltan algunas de las consecuencias negativas de la actividad deportiva intensa sobre los estados de ánimo, lesiones, trastornos alimentarios, fibrilación auricular, sobre entrenamiento, burnout, trastorno del dormir, muerte súbita, el uso de sustancias dopantes y la adherencia a la actividad física y el deporte.

Estas circunstancias desatan algunas interrogantes, entre ellas: ¿Cuánto ejercicio físico es sano para la salud? y ¿cuál es el ejercicio que se debe practicar?

Se refuerza la necesidad de asegurar la salud por encima de las urgencias que alrededor de la práctica del deporte se establecen por el participante y los entrenadores. El sistemático control del estado de salud físico y mental. La formación y desarrollo de creencias de salud en los deportistas.

Acciones Educativas para la práctica de ejercicios en el Adulto Mayor

Estudiante Antonio Francisco García Delgado 1 Dr. Francisco Enrique García Ucha 1 y Dr. Douglas Crispín Castellanos 2.

UCCFD “Manuel Fajardo”

2 President Olympic Studies Professorship, Isle of Youth Cuba.

Resumen

El desarrollo de las clases con el adulto mayor en el mundo y en nuestro país en particular ha cobrado gran auge, muchas son las variantes y concepciones de trabajo que se implementan en aras de buscar una mayor incorporación de las personas a la participación de las actividades físicas. La investigación de referencia no solo ha tenido en cuenta la participación y el protagonismo de los abuelos, sino que aborda un aspecto de gran significación relacionado con un Plan de acciones físico- educativas para la participación del adulto mayor en la actividad física.

La aplicación de un diagnóstico permitió seleccionar un conjunto de actividades y estrategias educativas partiendo de los gustos y preferencias de los participantes, todo lo cual contribuyó a elevar los niveles de participación y por ende a influir positivamente en otros componentes de la personalidad del individuo.

En la investigación se emplean un conjunto de métodos científicos los cuales permitieron lograr nuestro propósito, además se precisa un diseño bien concebido existiendo una relación entre sus partes. Por otro lado se llegan a conclusiones que permiten mejorar la atención que hoy en día se la presta al adulto mayor.

Actividades físico-recreativas en beneficio del desarrollo para niños sordos ciegos.

Estudiante Antonio Francisco García Delgado 1 Dr. Francisco Enrique García Ucha 1 y Ms. c. Osvaldo León Bravo2

1 UCCFD “Manuel Fajardo”

2 Facultad de Cultura Física Universidad de Mayabeque

RESUMEN

Nuestra investigación consiste en la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para los niños sordos ciegos de la escuela especial “WilliamSoler” del municipio Lisa.

La elaboración de varias actividades recreativas según sus gustos y preferencias posibilitará una mejor orientación y respuesta de los estudiantes cuando se encuentren realizando la educación física y el resto de las actividades docentes ya que la práctica de actividad física en general aumenta la estabilidad emocional del practicante, la confianza en sí mismo y contribuye además al mejoramiento del funcionamiento intelectual y de otras capacidades y funciones. Por tanto para que el escolar pueda interactuar con su medio, se precisa de un complejo sistema de analizadores que le suministran la información necesaria para su desenvolvimiento en el mismo, entre los que se destacan en primer plano los sistemas: auditivo, visual y cinestésico-táctil, base de las llamadas sensaciones y percepciones gnósticas, es decir las que poseen el mayor valor cognoscitivo.

Además, se exponen, los resultados de su aplicación práctica que evidenciaron las potencialidades de los alumnos con sordo ceguera, así como los diferentes campos de actuación para favorecer su integración educativa y social. Se escogió una muestra de 17 escolares. Los métodos científicos utilizados fueron métodos teóricos, de ellos se recurrieron al análisis-síntesis y el histórico-lógico; dentro de los empíricos la encuesta y la entrevista que nos proporcionaron información para la elaboración del plan de actividades

 

 

02/12/2014 00:17 ucha #. sin tema

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